Claustro Docente
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ONLINE
425 H
150 H
5 ECTS
Entidad
Presentación
Descripción
Las TIC son el conjunto de tecnologías que permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de información presentada en diferentes códigos (texto, imagen, sonido). La integración de las TIC, y sobre todo las Redes Sociales en la educación requiere no sólo que el docente conozca y aprenda su funcionamiento, sino que además debe aprender el uso didáctico y los cambios metodológicos que supone su aplicación en la realidad práctica de las aulas, haciendo e inculcando a los alumnos el uso responsable de las mismas. Por eso el Postgrado en la Aplicación de las Redes Sociales en la Enseñanza ofrece una formación especializada en este ámbito.
Objetivos
- Conocer la herramienta Storify aplicada al aula.
- Determinar la aplicación y clasificación de las redes sociales.
- Conocer cuáles son las redes sociales más empleadas en el ámbito educativo en la actualidad.
- Delimitar el uso del Facebook en el ámbito educativo.
- Conocer cuál es el papel del docente y del estudiante en el uso de tecnologías web.
- Familiarizarse y aplicar el uso responsable de la utilización de este tipo de aplicaciones en el aula.
- Explicar el proceso de introducción de las TIC en el entorno del aula.
- Conocer las bases psicopedagógicas de la integración de las TIC en el aula.
- Enunciar y describir los recursos educativos virtuales, e
- learning y trabajo colaborativo.
- Relacionar los riesgos y consecuencias que lleva asociado el uso de las TIC.
- Explicar las buenas prácticas del uso seguro y responsable de las TIC.
- Introducir el concepto de sociedad digital y comprender la influencia en educación.
- Conocer cuáles son las nuevas tendencias en educación y la importancia del papel innovador.
- Profundizar en las diferentes metodologías que se aplican en la sociedad digital: aprendizaje por proyectos, pedagogía inversa, gamificación, aulas cooperativas y E
- Learning.
Para qué te prepara
A través de ésteA través de éste Postgrado en la Aplicación de las Redes Sociales, se facilita a los profesionales del ámbito educativo la formación necesaria que les permita el empleo de las nuevas redes sociales como medios didácticos y conocer la forma de hacer, prevenir y enseñar un uso correcto y seguro.
A quién va dirigido
El presente Postgrado en la Aplicación de las Redes Sociales en la Enseñanza va dirigido a a todos aquellos profesionales del entorno educativo que deseen seguir formándose en las nuevas tecnologías en la educación, más concretamente en el uso de las redes sociales, así como a cualquier persona interesada en formar parte de este ámbito que quiera adquirir conocimientos sobre la educación en la sociedad digital.
temario
- ¿Qué es la Web?
- - Web 1.0
- - Web 2.0
- - Web 3.0
- Principios básicos de la Web 2.0
- Aplicaciones de la Web 2.0 en la sociedad
- Aplicaciones de la Web 2.0 en la educación
- Introducción a los recursos didácticos de la Web 2.0
- Herramientas de la Web 2.0 empleadas en el aula
- - Agendas y calendarios
- - Agregadores y RSS
- - Almacenamiento
- - Blogs, webs y wikis
- - Comunicación, colaboración y publicación
- - Conversores
- - Creación de actividades educativas
- - Directorios y buscadores
- - Entornos virtuales de aprendizaje (EVAs)
- - Imagen
- - Mapas conceptuales y diagramas
- - Ofimática
- - Presentaciones
- - Sonido y podcast
- - Vídeo y streaming
- Definición de Storify
- Funcionamiento y uso de Storify
- Crear una cuenta en Storify
- Ajustes de la cuenta de Storify
- Crear una historia en Storify
- Origen de las redes sociales
- ¿Qué son las redes sociales?
- Servicios y tipos de redes sociales
- Las redes sociales aplicadas a la educación
- Análisis y utilización de las redes sociales como innovación en el contexto educativo
- Redes sociales generales
- - Google+
- Redes sociales especializadas
- - YouTube
- Introducción a las redes sociales educativas
- Dolphin
- Edmodo
- RedAlumnos
- Internet en el aula
- ¿Qué es Facebook?
- Ventajas e inconvenientes de utilizar Facebook
- Elementos principales del empleo de Facebook
- Registro en Facebook
- - Crear una nueva cuenta en Facebook
- - Acceder con una cuenta existente
- Página principal de usuario
- - Estado
- - Información
- - Amigos
- - Fotos
- Tipos de Perfiles
- - Perfil de Usuario
- - Perfil de Empresas
- - Perfil de desarrollador
- Facebook en los móviles
- Facebook en el aula
- Ejemplo de Facebook en una dinámica didáctica
- Introducción del papel del docente frente a las TIC
- El rol del docente en el empleo de las redes sociales
- Diferentes roles del docente ante las redes sociales
- El papel del estudiante en las redes sociales
- Importancia del trabajo en clase y las redes sociales
- El aprendizaje cooperativo y las redes sociales
- - Importancia del aprendizaje cooperativo en el uso de las redes sociales
- Competencia digital en el aula
- - Conocimiento del medio
- - Lengua y literatura
- - Matemáticas
- Innovación educativa en el aula: Flipped Classroom
- Introducción al uso responsable de las redes sociales
- Aspectos a tener en cuenta ante una conexión en red
- Servicios en las Redes Sociales
- Protección de Datos de Carácter Personal
- Protección de la Privacidad, Honor, Intimidad y Propia Imagen
- Delitos en las redes sociales
- Menores e incapaces en las redes sociales
- Marco de referencia de la competencia digital
- Competencia digital docente
- - Formación permanente del profesorado
- Competencia digital del alumno
- TIC y educación
- - La innovación pedagógica de las TIC
- TIC aplicadas a la enseñanza
- Nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC)
- TIC, herramientas educativas y escuela
- - Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA)
- El concepto TAC: tecnologías del aprendizaje y el conocimiento
- Las TIC en el contexto educativo
- - Impacto de las TIC en educación: importancia de la competencia digital
- TIC y orientaciones metodológicas
- - Cambios en el aula: orientaciones metodológicas
- TIC y alumnos con necesidades educativas especiales
- - Funcionalidades de las TIC
- Introducción a la metodológica educativa
- - Corrientes actuales en educación: innovación educativa
- Aplicación de las TIC en la metodología didáctica
- - Calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el uso de TIC
- La pizarra digital interactiva como medio de integración de las TIC en el aula
- - Beneficios de utilizar la PDI en el ámbito educativo
- Modelos metodológicos y propuestas didácticas para el uso de la pizarra digital
- Qué es Internet
- La web 2.0 y la web 3.0
- - Web 2.0
- - Web 3.0
- Internet y educación
- - Internet y su influencia en la enseñanza-aprendizaje
- Internet como recurso educativo
- Implementación del e-learning en los procesos de enseñanza y aprendizaje
- - Plataforma de E-Learning
- - Uso de las plataformas E-Learning como innovación en el campus virtual
- Los blog como recurso educativo en las aulas
- Herramientas colaborativas online
- - Web colaborativas: Wikis
- - Trello
- Los dispositivos móviles en el aula
- - Tabletas
- - Libro electrónico
- Gestores de contenidos educativos
- - Joomla
- Integración de las TIC en el ámbito educativo
- - Funciones de las TIC en primaria
- Proyectos que apuestan por la integración de TIC dentro del Sistema Educativo
- - Plan de Cultura Digital en la escuela
- - Convenio Marco de Conectividad Escolar
- TIC y APP empleadas en educación
- - Aplicaciones para crear contenidos multimedia para los docentes
- - Aplicaciones educativas para alumnos
- Uso inadecuado de las nuevas tecnologías
- Riesgos más comunes en el uso de las TIC
- - Acceso a contenidos inadecuados
- - Ciberacoso
- - Grooming
- - Adicción a las nuevas tecnologías
- - Sexting
- - Exposición a datos personales
- Uso responsable de las nuevas tecnologías en el aula
- Protección de datos y del menor
- Agencia española de protección de datos
- - Pandijuegos (Agencia Española de Protección de Datos)
- La familia y la prevención en un mal uso de las TIC
- - Indicios de uso problemático con las TIC
- Recomendaciones para madres y padres sobre el uso de las TIC
- - Sistemas de clasificación de contenidos audiovisuales
- Recomendaciones generales para el uso adecuado de las TIC: correo electrónico, chat, web, juegos online, teléfonos móviles, programas P2P
- Las TIC en la educación
- - Funciones de las TIC en educación
- Identificación de los componentes básicos de las TIC
- Ventajas e inconvenientes de las TIC
- La innovación educativa
- El impacto de las nuevas tecnologías en la educación
- El docente innovador
- Aplicación de la innovación educativa en el aula
- - Flipped Classroom: nuevo modelo de innovación
- Importancia de la pedagogía
- Los modelos pedagógicos
- - La escuela tradicional y la escuela nueva
- Otros modelos pedagógicos: conductista, social y cognitivo
- TIC como estrategia pedagógica
- Proceso de enseñanza- aprendizaje
- - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- - Recurso didácticas utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- - Estrategias de enseñanza
- Métodos de formación empleando las TIC
- - E-Learning
- - B-Learning
- - M-learning
- Uso responsable de las nuevas tecnologías en el aula
- Introducción
- Las TIC en la formación del profesorado
- Las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo
- - Transformaciones y repercusiones de las TIC
- Formación del profesorado en la competencia digital
- Las TIC en las aulas de infantil
- Las TIC en la Educación Primaria
- Las TIC en la etapa de Secundaria y Bachiller
- Tecnologías de Información y de la Comunicación y Universidad
- - Situación actual de las TIC en la Universidad
- Plataformas educativas en las TIC
- Alexia
- Moodle
- Clickedu
- Otras plataformas
- Introducción a la pizarra interactiva digital
- Elementos que integran la Pizarra Interactiva Digital
- - Sistemas complementarios
- Funciones y funcionamiento de las PDI
- Beneficios en el uso de la Pizarra Interactiva Digital
- - Beneficios generales
- - Beneficios para los docentes
- - Beneficios para los alumnos
- UNIDD DIDÁCTICA 9. PROTOCOLOS PARA EL DISEÑO DE CURSOS O PROGRAMAS DE FORMACIÓN CON TIC
- Importancia del diseño de cursos o programas de formación
- - Eficacia de los programas de formación
- Hot Potatoes
- - Componentes de Hot Potatoes
- JClic
- Las TIC, en las personas con discapacidad
- - La educación inclusiva y las TIC
- Las ayudas técnicas
- - Ayudas técnicas para el acceso a las TIC
- - Visualización de las ayudas técnicas más utilizadas
metodología
Formación Online
Toda nuestra oferta formativa es de modalidad online, incluidos los exámenes.
Comunidad
En la que todos los alumos de INESEM podrán debatir y compartir su conocimiento.
Materiales Didácticos
En la mayoría de nuestras acciones formativas, el alumno contará con el apoyo de los materiales físicos.
Material Adicional
El alumno podrá completar el proceso formativo y ampliar los conocimientos de cada área concreta.
Campus Virtual
Entorno Persona de Aprendizaje disponible las 24 horas, los 7 días de la semana.
Una vez finalizado el proceso de matriculación, el alumno empieza su andadura en INESEM Formación Continua a través de nuestro Campus Virtual.
La metodología INESEM Business School, ha sido diseñada para acercar el aula al alumno dentro de la formación online. De esta forma es tan importante trabajar de forma activa en la plataforma, como necesario el trabajo autónomo de este. El alumno cuenta con una completa acción formativa que incluye además del contenido teórico, objetivos, mapas conceptuales, recuerdas, autoevaluaciones, bibliografía, exámenes, actividades prácticas y recursos en forma de documentos descargables, vídeos, material complementario, normativas, páginas web, etc.
A esta actividad en la plataforma hay que añadir el tiempo asociado a la formación dedicado a horas de estudio. Estos son unos completos libros de acceso ininterrumpido a lo largo de la trayectoria profesional de la persona, no solamente durante la formación. Según nuestra experiencia, gran parte del alumnado prefiere trabajar con ellos de manera alterna con la plataforma, si bien la realización de autoevaluaciones de cada unidad didáctica y evaluación de módulo, solamente se encuentra disponible de forma telemática.
El alumno deberá avanzar a lo largo de las unidades didácticas que constituyen el itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario encontrará un examen final o exámenes. A fecha fin de la acción formativa el alumno deberá haber visitado al menos el 100 % de los contenidos, haber realizado al menos el 75 % de las actividades de autoevaluación, haber realizado al menos el 75 % de los exámenes propuestos y los tiempos de conexión alcanzados deberán sumar en torno al 75 % de las horas de la teleformación de su acción formativa. Dicho progreso se contabilizará a través de la plataforma virtual y puede ser consultado en cualquier momento.
La titulación será remitida al alumno por correo postal una vez se haya comprobado que ha completado el proceso de aprendizaje satisfactoriamente.
Requisitos de acceso
Esta formación pertenece al programa de Formación Continua de INESEM. Esta formación se tramita con cargo a un crédito que tienen asignado las empresas privadas españolas para la formación de sus empleados sin que les suponga un coste.
Para tramitar dicha formación es preciso cumplir los siguientes requisitos:
- Estar trabajando para una empresa privada
- Encontrarse cotizando en Régimen General de la Seguridad Social
- Solicitar un curso que esté relacionado con el puesto de trabajo o con la actividad empresarial
- Que la empresa autorice la formación
- Que la empresa disponga de suficiente crédito formativo para cubrir el coste del curso
titulación
Titulación de Formación Continua Bonificada expedida por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM). Doble Titulación: - Titulación de Postgrado en la Aplicación de las Redes Sociales en la Enseñanza con 300 horas expedida y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales- Titulación Universitaria en Herramientas TIC en Estrategias Pedagógicas con 5 Créditos Universitarios ECTS. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública.
Opiniones de los alumnos
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