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ONLINE
200 H
100 H
Entidad
Presentación
Descripción
El reto de la educación hoy en día es alcanzar el éxito escolar de todo el alumnado. El liderazgo, la profesionalidad directiva y el uso de la autonomía de los centros educativos son relevantes y pueden incidir positiva y significativamente en el éxito escolar de todo el alumnado. Esto se puede conseguir desarrollando una actitud y liderazgo apropiados y utilizando las técnicas y estrategias adecuadas. Con la realización del curso de liderazgo escolar para el se podrán adquirir todos los conceptos básicos que capacitan al alumno para la consecución del éxito educativo del alumnado.
Objetivos
- Describir el concepto de liderazgo.
- Conocer la relación entre liderazgo y aprendizaje.
- Describir la comunicación en el entorno de trabajo.
- Enumerar las relaciones grupales y las diferentes formas de trabajar en equipo.
- Conocer la metodología a llevar a cabo en la resolución de problemas y toma de decisiones para conseguir el éxito educativo.
Para qué te prepara
El presente curso de Liderazgo Escolar para el Éxito Educativo del Alumnado te prepara para adquirir todos los conocimientos básicos relacionados con el trabajo en equipo, las relaciones grupales y la gestión de conflictos, entre otros conceptos que ayudarán a conseguir el éxito educativo del alumnado.
A quién va dirigido
El presente curso está dirigido a todos aquellos profesionales del mundo de la educación, comunicación o cualquier sector en el que la capacidad de liderazgo educativo sea importante para conseguir el éxito educativo del alumnado.
temario
- Disrupciones en el aula
- Manifestaciones de los trastornos de conducta
- Detección de problemas de conducta
- Intervención terapéutica en el aula
- Conceptualización del liderazgo
- Estilos de liderazgo
- Las competencias del líder
- Liderazgo escolar
- Dimensiones del liderazgo escolar
- Efectos del liderazgo en el aprendizaje de los alumnos
- ¿Qué es la inteligencia emocional?
- Dimensiones de la inteligencia emocional
- Las nueve inteligencias de Howard Gardner
- Inteligencia emocional y educación
- El rol de la inteligencia emocional en el liderazgo
- La comunicación educativa
- El planteamiento teórico de la comunicación educativa en el aula
- Comunicación para el liderazgo educativo
- ¿Qué es la motivación?
- Componentes básicos de la motivación académica
- - El componente valor
- - El componente motivacional de expectativa
- - El componente afectivo y emocional de la motivación
- - Otros determinantes de la motivación académica
- Tipos de motivación
- - Motivación extrínseca
- - Motivación Intrínseca
- - Motivación de logro
- Motivo, interés, necesidad e incentivo
- - Motivación inicial y desarrollo
- Motivos dominantes
- Técnicas de motivación
- Importancia del trabajo en equipo
- Competencias a desarrollar
- El papel del profesor
- - Visión colectiva
- - Conformación del equipo
- - La organización del aula
- - Normas para favorecer la dinámica del equipo
- - Roles, compromisos y responsabilidades
- - Evaluación del trabajo del equipo
- Estrategias de aprendizaje
- Ventajas del aprendizaje cooperativo
- ¿Qué es un grupo?, influencia sobre sus miembros
- - La influencia del grupo sobre sus miembros
- Formación y desarrollo de los grupos
- La cohesión grupal
- - La cohesión como atracción
- - Cohesión y categorización
- - La toma de decisiones en grupo
- Las relaciones intergrupales
- - Teoría realista del conflicto grupal
- - Teoría de la identidad social (TIS)
- - Modelo de los cinco estadios
- Conceptualización del conflicto
- Orígenes y causas de los conflictos
- Tipos de conflictos
- Elementos del conflicto
- Importancia del conflicto
- La conflictología
- Prevención de los conflictos
- Gestión de los conflictos
- - Negociación y mediación
- - Tratamiento pedagógico de los conflictos
- Identificación de los modelos para la transformación y resolución de conflictos
- - Metodología de la transacción
- - Metodología del arbitraje
- - El arbitraje según su naturaleza
- - El arbitraje según su forma de organización
- - Metodología de la negociación
- - Aplicación de la vía judicial (procedimiento judicial) a la resolución de conflictos
- - Análisis de la función del conflicto en la dinámica social e identificación de sus elementos.
- Proceso de mediación
- - Caracterización de la acción mediadora: principios y objetivos
- - Metodologías para el desarrollo de la mediación: modelo tradicional o lineal de Harvard; Modelo de Bush y Folger; modelo circular narrativo de Sara Cobb; modelo interdisciplinar de Daniel Bustelo; otros modelos aplicados a la mediación comunitaria.
- - Funciones y responsabilidades del mediador: estrategias de actuación
- - Tipologías de mediación: mediación “natural” y mediación profesionalizada
- - Aplicación de los modelos de comediación a la mediación comunitaria
- Identificación de las etapas en el proceso de mediación
- - Desarrollo de acciones previas al proceso de mediación: generación de confianza, legitimación y reencuadre; escucha activa, parafraseo, reformulación, connotación positiva, entrevista individual, etc.
- - Desarrollo de la primera sesión
- - Identificación del conflicto y los temas a tratar
- - Desarrollo de los temas (búsqueda de alternativas)
- - Proceso de acuerdo
- - Identificación de las técnicas a utilizar en la mediación
- La mediación educativa
- - El mediador educativo
metodología
Formación Online
Toda nuestra oferta formativa es de modalidad online, incluidos los exámenes.
Comunidad
En la que todos los alumos de INESEM podrán debatir y compartir su conocimiento.
Materiales Didácticos
En la mayoría de nuestras acciones formativas, el alumno contará con el apoyo de los materiales físicos.
Material Adicional
El alumno podrá completar el proceso formativo y ampliar los conocimientos de cada área concreta.
Campus Virtual
Entorno Persona de Aprendizaje disponible las 24 horas, los 7 días de la semana.
Una vez finalizado el proceso de matriculación, el alumno empieza su andadura en INESEM Formación Continua a través de nuestro Campus Virtual.
La metodología INESEM Business School, ha sido diseñada para acercar el aula al alumno dentro de la formación online. De esta forma es tan importante trabajar de forma activa en la plataforma, como necesario el trabajo autónomo de este. El alumno cuenta con una completa acción formativa que incluye además del contenido teórico, objetivos, mapas conceptuales, recuerdas, autoevaluaciones, bibliografía, exámenes, actividades prácticas y recursos en forma de documentos descargables, vídeos, material complementario, normativas, páginas web, etc.
A esta actividad en la plataforma hay que añadir el tiempo asociado a la formación dedicado a horas de estudio. Estos son unos completos libros de acceso ininterrumpido a lo largo de la trayectoria profesional de la persona, no solamente durante la formación. Según nuestra experiencia, gran parte del alumnado prefiere trabajar con ellos de manera alterna con la plataforma, si bien la realización de autoevaluaciones de cada unidad didáctica y evaluación de módulo, solamente se encuentra disponible de forma telemática.
El alumno deberá avanzar a lo largo de las unidades didácticas que constituyen el itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario encontrará un examen final o exámenes. A fecha fin de la acción formativa el alumno deberá haber visitado al menos el 100 % de los contenidos, haber realizado al menos el 75 % de las actividades de autoevaluación, haber realizado al menos el 75 % de los exámenes propuestos y los tiempos de conexión alcanzados deberán sumar en torno al 75 % de las horas de la teleformación de su acción formativa. Dicho progreso se contabilizará a través de la plataforma virtual y puede ser consultado en cualquier momento.
La titulación será remitida al alumno por correo postal una vez se haya comprobado que ha completado el proceso de aprendizaje satisfactoriamente.
Requisitos de acceso
Esta formación pertenece al programa de Formación Continua de INESEM. Esta formación se tramita con cargo a un crédito que tienen asignado las empresas privadas españolas para la formación de sus empleados sin que les suponga un coste.
Para tramitar dicha formación es preciso cumplir los siguientes requisitos:
- Estar trabajando para una empresa privada
- Encontrarse cotizando en Régimen General de la Seguridad Social
- Solicitar un curso que esté relacionado con el puesto de trabajo o con la actividad empresarial
- Que la empresa autorice la formación
- Que la empresa disponga de suficiente crédito formativo para cubrir el coste del curso
titulación
Titulación de Formación Continua Bonificada expedida por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM). Titulación Expedida y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales
Opiniones de los alumnos
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