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ONLINE
425 H
150 H
5 ECTS
Entidad
Presentación
Descripción
Este Curso en Psicología Pediátrica ofrece una formación especializada en las áreas que se tratan. Debemos saber que hoy en día, en el ámbito laboral relacionado con menores, es necesario tanto tener una formación teórica y experiencial, como una certificación que permita ejercer la labor profesional. El siguiente curso en Psicología Pediátrica ofrece todo lo necesario para que el alumnado se desarrolle profesionalmente en campos de trabajo que tengan como función el cuidado infantil, adquiriendo conocimientos en psicología infantil, higiene infantil, alimentación infantil, anatomía patológica, puericultura prenatal, puericultura preventiva, etc.
Objetivos
- Actualización y puesta al día en datos epidemiológicos y demográficos infantiles.
- Puesta al día en valoración infantil, patologías infantiles más frecuentes y su tratamiento clínico, incluyendo trastornos traumatológicos, infecciones de cualquier tipo o situaciones de urgencia infantiles.
- Aprender las enfermedades infantiles de declaración obligatoria.
- Puesta al día en alimentación infantil y adolescente, reconociendo los hábitos alimenticios saludables para cada edad.
- Conocer la legislación más importante que esté relacionada con los niños.
- Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integra los aspectos físicos, cognitivos, psicológicos y afectivos del ser humano.
- Desarrollar el itinerario del curso evolutivo del niño haciendo hincapié en los principales hitos de su desarrollo desde la etapa prenatal hasta los nueve años de edad.
- Conocer las principales manifestaciones de la psicopatología infantil y los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento que desde la psicología se utilizan para abordarlas.
- Analizar el concepto de intervención psicoeducativa y conocer sus principales funciones y objetivos.
Para qué te prepara
El siguiente curso en Psicología Pediátrica, dota al alumnado de todos los conocimientos necesarios para trabajar en ámbitos laborales en los que tenga que tratar con bebés y niños/as, como jardines de infancia, centros infantiles, centros de menores, colegios, centros médicos, etc., haciéndole consciente de todos los cuidados que precisan durante su desarrollo físico y psíquico, hasta su entrada en el colegio.
A quién va dirigido
Este curso en Psicología Pediátrica va dirigido a personas que tengan formación en Auxiliar de enfermería, Personal sanitario, Maestros, Cuidadores, Educadores, etc., y en general a todas aquellas que deseen ampliar sus conocimientos profesionales dentro del campo de la Pediatría, la Puericultura y la Psicología Infantil.
temario
- Organización funcional y orgánica de los centros sanitarios
- - Estructura orgánica y funcional de los servicios de atención primaria
- - Estructura orgánica y funcional en atención secundaria o especializada
- Centros sanitarios en el sistema sanitario español
- - Estructura funcional de los centros sanitarios
- Tipos de documentos en el ámbito sanitario
- - Documentación sanitaria
- - Documentación administrativa
- - Órdenes de prioridad en la atención
- - Métodos de archivo de la documentación
- Vías de atención sanitaria al paciente
- Personal sanitario
- - Personal sanitario en pediatría
- Maternidad y trabajo
- - Etapas y derechos de la embarazada
- - Derechos de la mujer embarazada y el trabajo
- Legislación en la lactancia
- Derechos del niño hospitalizado
- - Carta Europea de los Niños y Niñas Hospitalizados
- Ética infantil
- - Consentimiento informado
- Exploración genital infantil
- Aspectos médicos-legales en las urgencias de pediatría
- Parte judicial
- - Fallecimiento de un niño en Urgencias
- Nuevo código penal y el ejercicio de la medicina
- Pediatría
- Puericultura
- - Clasificación de la puericultura
- Periodo prenatal
- - Cromosomopatías
- - Embriopatía
- - Patología prenatal: gameopatías, blastopatías, embrioapatías y fetopatías
- Neonatología
- - Recién nacido normal
- - Características físicas del recién nacido
- - Clasificación de los recién nacidos
- - Sufrimiento fetal agudo
- - Distrés respiratorio en el recién nacido
- - Traumatismos obstétricos
- - Patología infecciosa neonatal
- - Síndrome hemorrágicos del recién nacido
- - Ictericias del recién nacido
- - Trastornos metabólicos del recién nacido
- 1. Cambios de la mujer durante el embarazo
- - Cambios en el cuerpo
- - Cambios hormonales
- - Cambios afectivos
- Necesidades nutricionales durante el embarazo
- - Energía
- - Proteínas
- - Lípidos
- - Minerales
- - Vitaminas
- Riesgos y señales de alerta durante el embarazo
- El parto
- - Etapas del parto
- - Clasificación de los partos
- - Tipos de parto
- La lactancia materna
- - El puerperio
- - Necesidades nutricionales en la lactancia
- - Características principales de la lactancia
- - Tipos de lactancia
- - Duración y frecuencia en las tomas
- - Problemas de la lactancia
- Procedimientos rutinarios
- - Cuidados del recién nacido después del parto vaginal
- Características fisiológicas y neurológicas del recién nacido
- - Exploración física
- Exploración neurológica
- Pronóstico del prematuro
- Recién nacidos distróficos PEG o RCIU
- Gemelaridad
- Conceptos básicos en Psicología Infantil
- Concepto actual de desarrollo
- Etapas del desarrollo prenatal
- - Etapa celular: el origen del desarrollo
- - Etapa embrionaria
- - Etapa fetal
- Problemas en el desarrollo prenatal
- - Ambiente y factores teratogénicos
- - Anomalías genéticas
- - Detección precoz de las alteraciones en el desarrollo prenatal
- - El control del neonato
- Desarrollo físico y psicomotor
- - La conducta refleja
- - Pautas del crecimiento
- - Las habilidades motoras gruesas
- - Las destrezas motoras finas
- Desarrollo sensorial y perceptivo
- - Desarrollo de la audición
- - Desarrollo de la visión
- - Desarrollo del olfato
- - Desarrollo del tacto
- - Desarrollo del gusto
- - Desarrollo de la percepción intermodal
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psico-social y afectivo
- - Desarrollo socio-afectivo: el apego
- - El origen del autoconcepto
- Desarrollo físico y psicomotor
- - Locomoción
- - Manipulación
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- - Aprendizaje del vocabulario
- - Las primeras oraciones
- - El desarrollo sintáctico
- Desarrollo psico-social y afectivo
- - El juego
- - Los juguetes
- - Vergüenza y desconfianza
- - La rebeldía
- Desarrollo psicomotor
- - El espacio
- - Resumen del desarrollo motor de los cuatro a los seis años
- Desarrollo cognitivo
- - El pensamiento preoperacional
- Desarrollo del lenguaje
- - Tres-cuatro años
- - Cinco años
- - Seis años
- Desarrollo psico-social y afectivo
- - La problemática afectiva del niño de tres a seis años
- - La socialización fuera de la familia
- Desarrollo orgánico del niño
- - El peso
- - Talla
- - Desarrollo craneal y cefálico
- Desarrollo dentario
- Desarrollo funcional
- - Hipo, eructos, regurgitaciones y vómitos
- - Secreción salivar, babeo
- - Evolución de la eliminación urinaria
- Desarrollo inmunitario
- Vacunaciones
- - Vacuna antivariólica
- - Vacuna triple (antidiftérica, tetánica y tosferina)
- - Vacuna antipoliomielítica
- - Vacuna antituberculosa
- - Vacuna antisarampiosa
- - Vacuna contra la rubeola
- - Vacunación contra la parotiditis
- Patologías infantiles
- - Manifestaciones clínicas de enfermedad durante el periodo neonatal
- Malformaciones congénitas
- Síndrome de down
- Otras malformaciones en el recién nacido
- - Espina bífida
- - Labio leporino, fisura palatina
- - Luxación congénita de cadera
- Principales enfermedades del recién nacido: hipoxia o asfixia perinatal
- Neumopatías neonatales
- - Síndrome del distress respiratorio del neonato
- - Enfermedad de la membrana hialina
- - Aspiración pulmonar
- - Neumonías
- Cardiopatías congénitas
- Ictericia del recién nacido
- Alteraciones metabólicas
- - Hipoglucemia
- - Hipocalcemia
- - Hipomagnesemia
- - Hipercalcemia e hiperglucemia
- Enfermedad hemorrágica del recién nacido
- El recién nacido: pretérmino y término
- - Características de los recién nacidos
- Enfermedades del recién nacido
- - Trastornos respiratorios
- - Trastornos digestivos
- - Anomalías de los testículos
- - Trastornos de la sangre y el metabolismo
- - Infecciones congénitas
- - Luxación congénita de la cadera
- - Espina bífida
- Enfermedades en la infancia
- - Enfermedades infecciosas
- - Trastornos dermatológicos
- - Trastornos oftalmológicos
- - Trastornos digestivos
- - Trastornos de la vía respiratoria
- - Trastornos hormonales
- - Trastornos neurológicos
- Hipertrofia de amígdalas palatinas y amígdala faríngea
- - Amígdalas palatinas
- - Amígdalas faríngeas
- Hipoacusias
- - Hipoacusia neurosensorial
- Disfonías y Afonías
- Trastornos ortopédicos más frecuentes
- - Alteraciones del pie
- - Alteraciones en los dedos
- - Alteraciones en las piernas
- - Alteraciones en la espalda
- - Tortícolis congénita
- - Pronación dolorosa
- - Dolores de crecimiento
- Fracturas del miembro inferior
- - Fractura de cadera
- - Fractura diafisarias de fémur
- - Fractura de rótula
- - Fracturas diafisarias de tibia
- - Fracturas de tobillo
- - Fracturas de calcáneo
- Ojo enrojecido en la niñez
- - Conjuntivitis
- - Orzuelo
- - Obstrucción del lagrimal
- Patología e infecciones en las vías urinarias
- Gastroenterología
- - Desarrollo del aparato digestivo
- - Enfermedad ulcerosa péptica
- - Gastroenteritis aguda
- - Celiaquía
- - Estreñimiento
- - Enfermedades parasitarias intestinales
- Cólico del lactante
- - Candidiasis bucal
- - Fisura del ano
- Enfermedades respiratorias
- - Asma bronquial
- - Bronquitis
- - Sinusitis
- - Laringitis
- Patología abdominal: apendicitis
- Diabetes Mellitus o Tipo I
- Meningitis
- Síndrome de la muerte súbita del lactante
- - Epidemiología
- - Cierre del caso por un equipo multidisciplinar
- Enfermedades infecciosas
- - Sarampión
- - Exantema súbito o roséola
- - Varicela
- - Parotiditis
- - Difteria
- - Tos ferina
- Intoxicaciones
- - Tratamiento general de las intoxicaciones
- - Intoxicaciones más frecuentes en pediatría
- Urgencias pediátricas
- - Formación del médico de Urgencias Pediátricas
- - Tratamientos que proporcionan los médicos de Urgencias Pediátricas
- - Localización de un Médico de Urgencias Pediátricas
- Soporte vital básico. El Soporte Vital en Pediatría: RCP pediátrico
- - Comprobación del nivel de conciencia
- - Vía aérea
- - Circulación
- - Posición de reanimación cardio-pulmonar (RCP)
- Definición del maltrato en la infancia
- Definiciones alternativas
- - Ministerio de Salud
- - UNICEF
- Tipos de malos tratos
- - Formas raras y graves de maltrato infantil
- - Otras formas de maltrato
- Introducción
- Signos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantil
- Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos
- - Signos de maltrato físico
- - Formas de maltrato físico
- - Signos de abandono
- - Signos de maltrato emocional
- - Signos de abuso sexual
- Detección de malos tratos infantiles en hospitales
- - ¿Sospechas que un niño/a ha sido maltratado?
- Detección de malos tratos infantiles en centros escolares
- Valoración de los malos tratos en la infancia
- - Características básicas para la consideración de los malos tratos a la infancia
- - Valoración del riesgo
- - Análisis del caso
- - Mitos y engaños frecuentes a desterrar acerca de los malos tratos en la infancia
- Bases de la psicología infantil
- Etapas del desarrollo infantil
- Teorías del desarrollo
- Procesos cognitivos en la infancia
- Emociones y comportamiento
- Definición y fases del desarrollo prenatal
- Factores que afectan el desarrollo prenatal
- Evaluación del desarrollo prenatal
- Complicaciones en el desarrollo prenatal
- Importancia del desarrollo en los primeros 15 meses
- Desarrollo físico de 0 a 15 meses
- Desarrollo cognitivo de 0 a 15 meses
- Desarrollo del lenguaje de 0 a 15 meses
- Desarrollo emocional y social de 0 a 15 meses
- Importancia del desarrollo del infante de 1 a 3 años
- Desarrollo físico de 1 a 3 años
- Desarrollo cognitivo de 1 a 3 años
- Desarrollo emocional y social de 1 a 3 años
- Importancia del desarrollo en el infante de 3 a 6 años
- Características del desarrollo del infante de 3 a 6 años
- Enfoques pedag
- Importancia del desarrollo en el infante de 6 a 9 años
- Características del infante de 6 a 9 años
- Metodología educativa
- Contenidos curriculares
- Importancia del desarrollo en el infante de 9 a 12 años
- Desarrollo físico en los infantes de 9 a 12 años
- Desarrollo cognitivo en los infantes de 9 a 12 años
- Desarrollo socioemocional en los infantes de 9 a 12 años
- Introducción a la psicología clínica infantil
- Métodos de evaluación psicológica
- Intervención y tratamiento en psicología clínica infantil
- Prevención y promoción de la salud mental
- Introducción al tratamiento psicológico
- Tipos de tratamientos psicológicos
- Proceso del tratamiento psicológico
- Consideraciones éticas en el tratamiento psicológico
- Fundamentos de la psicopatología
- Historia de la psicopatología infantil
- Evaluación y diagnóstico en psicopatología
- Detección de la psicopatología en el aula
- Derivación al equipo orientador
- Exploración inicial de los trastornos mentales infantiles
- Trastornos de ansiedad
- Trastornos depresivos
- Trastornos de la ingestión y conducta alimentaria en la infancia
- Trastornos de excreción
- Trastornos del sueño-vigilia
- Trastornos del neurodesarrollo
- Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos en la infancia
- Trastorno de estrés postraumático en infantes menores de 6 años
- Definición de intervención psicoeducativa
- Principios de la psicoeducación
- Marco teórico en psicoeducación
- Metodología de la intervención psicoeducativa
- Implementación de la intervención psicoeducativa
- Seguimiento y evaluación de la intervención psicoeducativa
metodología
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La metodología INESEM Business School, ha sido diseñada para acercar el aula al alumno dentro de la formación online. De esta forma es tan importante trabajar de forma activa en la plataforma, como necesario el trabajo autónomo de este. El alumno cuenta con una completa acción formativa que incluye además del contenido teórico, objetivos, mapas conceptuales, recuerdas, autoevaluaciones, bibliografía, exámenes, actividades prácticas y recursos en forma de documentos descargables, vídeos, material complementario, normativas, páginas web, etc.
A esta actividad en la plataforma hay que añadir el tiempo asociado a la formación dedicado a horas de estudio. Estos son unos completos libros de acceso ininterrumpido a lo largo de la trayectoria profesional de la persona, no solamente durante la formación. Según nuestra experiencia, gran parte del alumnado prefiere trabajar con ellos de manera alterna con la plataforma, si bien la realización de autoevaluaciones de cada unidad didáctica y evaluación de módulo, solamente se encuentra disponible de forma telemática.
El alumno deberá avanzar a lo largo de las unidades didácticas que constituyen el itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario encontrará un examen final o exámenes. A fecha fin de la acción formativa el alumno deberá haber visitado al menos el 100 % de los contenidos, haber realizado al menos el 75 % de las actividades de autoevaluación, haber realizado al menos el 75 % de los exámenes propuestos y los tiempos de conexión alcanzados deberán sumar en torno al 75 % de las horas de la teleformación de su acción formativa. Dicho progreso se contabilizará a través de la plataforma virtual y puede ser consultado en cualquier momento.
La titulación será remitida al alumno por correo postal una vez se haya comprobado que ha completado el proceso de aprendizaje satisfactoriamente.
Requisitos de acceso
Esta formación pertenece al programa de Formación Continua de INESEM. Esta formación se tramita con cargo a un crédito que tienen asignado las empresas privadas españolas para la formación de sus empleados sin que les suponga un coste.
Para tramitar dicha formación es preciso cumplir los siguientes requisitos:
- Estar trabajando para una empresa privada
- Encontrarse cotizando en Régimen General de la Seguridad Social
- Solicitar un curso que esté relacionado con el puesto de trabajo o con la actividad empresarial
- Que la empresa autorice la formación
- Que la empresa disponga de suficiente crédito formativo para cubrir el coste del curso
titulación
Titulación de Formación Continua Bonificada expedida por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM). Doble Titulación: - Titulación de Especialista en Psicología Pediátrica con 425 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings - Titulación Universitaria en Psicología Infantil por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija
Opiniones de los alumnos
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