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ONLINE
485 H
180 H
5 ECTS
Entidad
Presentación
Descripción
Si le interesa el ámbito de la psicología y quiere conocer los aspectos fundamentales sobre las terapias de tercera generación este es su momento, con el Curso en Terapias de Tercera Generación podrá adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta función de la mejor manera posible. Las terapias de tercera generación tienen en común una perspectiva funcional y contextual, lo que quiere decir que analiza la conducta de la persona pero también sus valor. Realizando este Curso en Terapias de Tercera Generación conocerá todo lo referente a las terapias de tercera generación y a la analítica funcional y conductual.
Objetivos
- Conocer las terapias de primera, segunda y tercera generación.
- Conocer el modelo médico y contextual de la terapia psicológica.
- Analizar la funcionalidad del lenguaje.
- Realizar una terapia de aceptación y compromiso.
- Conocer las confrontaciones del enfoque contextual.
- Introducir la psicología como disciplina.
- Conocer el proceso de evaluación e intervención en psicología.
- Determinar los orígenes de las terapias contextuales.
- Especificar las principales características que define las terapias contextuales.
- Concretar el proceso terapéutico y aplicación clínica de las terapias contextuales.
- Conocer algunos de los casos clínicos más relevantes y estudios realizados sobre la eficacia de las terapias contextuales.
Para qué te prepara
Este Curso de Experto en Terapias de Tercera Generación le prepara para conocer a fondo el ámbito de las terapias de tercera generación en el contexto de la psicología, prestando atención a los factores esenciales que hacen de este fenómeno uno de los más destacados en la actualidad en este sector.
A quién va dirigido
El Curso en Terapias de Tercera Generación está dirigido a todos aquellos profesionales del sector de la psicología así como a cualquier terapeuta profesional o no profesional que quiera adquirir conocimientos sobre las terapias de tercera generación o terapias contextuales.
temario
- Concepto de psicología
- - Introducción a la psicología
- - Código Deontológico del/de la Psicólogo/a
- - Orígenes de la psicología actual
- - Perspectivas teóricas del s. XIX y s. XX
- Nociones básicas de psicología
- - Concepto de salud
- - Salud y enfermedad
- - Emoción y enfermedad
- - Motivación
- - Frustración y conflicto
- Personalidad y teorías de la personalidad
- - Teorías individuales
- - Teorías sociales
- Formas de la conducta y de la conciencia
- - Instintos y tendencias
- - Actitudes
- Mecanismos de defensa de la personalidad
- Psicología holística como alternativa a la psicoterapia
- - Influencias de la Psicología Holística
- - Características principales de la Psicología Holística
- Introducción a la evaluación psicológica
- Evaluación Psicológica y Clínica
- - La importancia científica de los modelos
- - Modelo psicométrico o del atributo
- - Modelo médico
- - Modelo Dinámico
- - Modelo fenomenológico
- - La evaluación conductual
- - Implicaciones evaluativas de la psicología cognitiva
- - Modelos integradores: enfoque bio-psico- social
- Habilidades del terapeuta
- Introducción a los tratamientos psicológicos
- ¿Qué es un tratamiento psicológico?
- Psicólogo y Psiquiatra
- Profesionales que realizan tratamientos psicológicos
- - Psiquiatras
- - Psicólogos
- Momento para el tratamiento y sus tipos
- Dónde encontrar tratamientos psicológicos
- - Centros públicos
- - Centros privados
- Eficacia de los tratamientos psicológicos
- Evaluar la eficacia de los tratamientos
- - Cómo saber si es eficaz un tratamiento psicológico
- - Ventajas para los profesionales y usuarios de la evaluación de la eficacia de los tratamientos
- - Tratamientos considerados eficaces
- - Tratamientos con apoyo empírico para diferentes trastornos en adultos
- - Tratamientos con apoyo empírico para diferentes trastornos en niños y adolescentes
- - El futuro de los tratamientos psicológicos y la evaluación de su eficacia
- La relación en el seguimiento del proceso terapéutico
- Elementos que puede tener el terapeuta
- Las tareas del terapeuta
- - La escucha
- Introducción a las terapias en psicología
- - Terapias de primera generación
- - Terapias de segunda generación
- - Terapias de tercera generación
- Terapias de tercera generación, terapias contextuales
- - Terapia Gestalt
- - El Contextualismo funcional
- La evaluación psicológica desde una perspectiva contextual- funcional
- Requisitos contextuales que sustentan las nuevas teorías
- - El análisis funcional de la conducta
- - El análisis skinneriano de la conducta verbal
- Aportación a la psicología clínica
- - Criterios comunes y unificados de las terapias contextuales
- Perspectiva contextual: conductismo radical y contextualismo funcional
- - Conductismo radical
- - Contextualismo funcional
- Desarrollo y objetivos de la terapia de conducta de tercera generación
- Terapia o psicoterapia analítica funcional (TAF)
- - Orígenes
- - Características
- Aplicación clínica
- - Procedimiento de intervención
- - Casos clínicos relevantes y estudios
- Terapia de aceptación y compromiso (ACT)
- - Orígenes: Teoría del Marco Relacional
- - Flexibilidad/ inflexibilidad psicológica
- - Características
- Aplicación clínica
- - Procedimiento de intervención
- - Casos clínicos relevantes y estudios
- Terapia dialéctica conductual (TDC)
- - Orígenes
- - Características
- Trastorno límite de la personalidad y terapia dialéctica conductual
- - Personalidad normal VS personalidad patológica
- - Trastorno límite de la personalidad
- Aplicación clínica
- - Proceso de intervención
- - Etapas y estrategia del tratamiento
- - Casos clínicos relevantes y estudios
- Terapia de activación de la conducta (TAC)
- - Orígenes
- - Características
- La depresión
- - Síntomas
- Modelos psicológicos de la depresión
- - Teorías conductuales de la depresión
- - Teorías cognitivas de la depresión
- Aplicación clínica
- - Procedimiento de intervención
- - Casos clínicos relevantes y estudios
- Los problemas de pareja
- - Principios generales de la intervención terapéutica
- Modelos del conflicto de pareja
- - Modelo de la media naranja
- - Modelo de la diada
- - Modelo terapéutico
- Terapia conductual integral de pareja (TCIP)
- - Orígenes
- - Características
- Aplicación clínica
- - Proceso terapéutico: intervención
- - Casos clínicos y estudios realizados
- Emoción y Mindfulness
- - Inteligencia emocional
- El origen de Mindfulness
- Mindfulness
- - La Atención
- - Atención plena y mindfulness
- Mindfulness y neurobiología
- - Disposición afectiva con Mindfulness
- Componentes de la atención o conciencia plena
- Práctica de Mindfulness
- - Práctica formal e informal
- El trabajo de las emociones en la psicoterapia
- - Emociones básicas
- - Control emocional
- Aproximación a la Psicología positiva y terapia transpersonal
- - Psicología positiva
- - Terapia Transpersonal
- Abordaje corporal de las emociones
- - Risoterapia
- - Arteterapia
- - Danzaterapia
- - Focalización de la atención: Focusing
- Mindfulness
- - Mindfulness aplicado a psicoterapia
- Emoción y mindfulness
- ¿Qué es una emoción?
- Biología de la emoción
- Gestión de las emociones
- La utilidad de experimentar emociones. Funciones
- Teorías emocionales
- Influencia de las emociones en el estado de salud
- El cerebro
- Cerebro emocional
- Plasticidad cerebral
- Anatomía de las emociones
- Neurotransmisores
- Inteligencia emocional y mindfulness
- Falsos mitos
- Teorías y Modelos
- Habilidades que componen la IE
- Aptitudes de la EI
- Abordaje de la IE
- Técnicas para potenciar la Inteligencia Emocional
- Técnicas y procedimientos cognitivos y de autocontrol
- Solución de problemas
- Tratamiento de pensamientos obsesivos
- Afrontamiento de las experiencias estresantes
- Destrucción de hábitos
- Técnica de visualización cognitiva
- Entrenamiento en habilidades sociales: asertividad
- El origen de Mindfulness
- Mindfulness
- Mindfulness y neurobiología
- Componentes de la atención o conciencia plena
- Práctica de Mindfulness
- Experiencia laboral y calidad de vida
- Aplicación de la IE a la vida laboral
- IE y éxito laboral
- Establecer objetivos adecuados
- Competitividad
- Conceptualización de la Programación Neurolingüística
- Cambio sistemático: el aprendizaje a través de niveles
- Diseño del plan de acción
- Afrontamiento del Estrés
- Técnicas de control del estrés sobre el individuo
- Técnicas de control de estrés sobre el grupo
- Técnicas de control de estrés desde la organización
- Técnicas para la prevención del estrés
- Intervención en situaciones de crisis
metodología
Formación Online
Toda nuestra oferta formativa es de modalidad online, incluidos los exámenes.
Comunidad
En la que todos los alumos de INESEM podrán debatir y compartir su conocimiento.
Materiales Didácticos
En la mayoría de nuestras acciones formativas, el alumno contará con el apoyo de los materiales físicos.
Material Adicional
El alumno podrá completar el proceso formativo y ampliar los conocimientos de cada área concreta.
Campus Virtual
Entorno Persona de Aprendizaje disponible las 24 horas, los 7 días de la semana.
Una vez finalizado el proceso de matriculación, el alumno empieza su andadura en INESEM Formación Continua a través de nuestro Campus Virtual.
La metodología INESEM Business School, ha sido diseñada para acercar el aula al alumno dentro de la formación online. De esta forma es tan importante trabajar de forma activa en la plataforma, como necesario el trabajo autónomo de este. El alumno cuenta con una completa acción formativa que incluye además del contenido teórico, objetivos, mapas conceptuales, recuerdas, autoevaluaciones, bibliografía, exámenes, actividades prácticas y recursos en forma de documentos descargables, vídeos, material complementario, normativas, páginas web, etc.
A esta actividad en la plataforma hay que añadir el tiempo asociado a la formación dedicado a horas de estudio. Estos son unos completos libros de acceso ininterrumpido a lo largo de la trayectoria profesional de la persona, no solamente durante la formación. Según nuestra experiencia, gran parte del alumnado prefiere trabajar con ellos de manera alterna con la plataforma, si bien la realización de autoevaluaciones de cada unidad didáctica y evaluación de módulo, solamente se encuentra disponible de forma telemática.
El alumno deberá avanzar a lo largo de las unidades didácticas que constituyen el itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario encontrará un examen final o exámenes. A fecha fin de la acción formativa el alumno deberá haber visitado al menos el 100 % de los contenidos, haber realizado al menos el 75 % de las actividades de autoevaluación, haber realizado al menos el 75 % de los exámenes propuestos y los tiempos de conexión alcanzados deberán sumar en torno al 75 % de las horas de la teleformación de su acción formativa. Dicho progreso se contabilizará a través de la plataforma virtual y puede ser consultado en cualquier momento.
La titulación será remitida al alumno por correo postal una vez se haya comprobado que ha completado el proceso de aprendizaje satisfactoriamente.
Requisitos de acceso
Esta formación pertenece al programa de Formación Continua de INESEM. Esta formación se tramita con cargo a un crédito que tienen asignado las empresas privadas españolas para la formación de sus empleados sin que les suponga un coste.
Para tramitar dicha formación es preciso cumplir los siguientes requisitos:
- Estar trabajando para una empresa privada
- Encontrarse cotizando en Régimen General de la Seguridad Social
- Solicitar un curso que esté relacionado con el puesto de trabajo o con la actividad empresarial
- Que la empresa autorice la formación
- Que la empresa disponga de suficiente crédito formativo para cubrir el coste del curso
titulación
Titulación de Formación Continua Bonificada expedida por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM). Titulación Múltiple: - Titulación de Postgrado en Terapias de Tercera Generación con 360 horas expedida y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales - Titulación Universitaria en Psicoterapia del Bienestar Emocional con 5 Créditos Universitarios ECTS. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública.
Opiniones de los alumnos
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