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Entidad
Presentación
Descripción
Si le interesa el ámbito de la neuropsicología y quiere conocer los aspectos fundamentales sobre las enfermedades neurodegenerativas este es su momento, con el Curso en Neuropsicología de las Enfermedades Neurodegenerativas podrá adquirir los conocimientos necesarios para desempeñar esta función de la mejor manera posible. Las enfermedades neurodegenerativas del sistema nervioso se caracterizan por alterar el funcionamiento cognitivo, emocional y conductual de las personas afectadas. Realizando este Curso de Experto en Neuropsicología de las Enfermedades Neurodegenerativas conocerá las diferentes enfermedades de este entorno como el Alzheimer, Parkinson etc.
Objetivos
- Conocer las capacidades gnósicas de la neuropsicología.
- Aprender cuáles son los factores de riesgo vascular.
- Conocer la variante conductual de la demencia frontotemporal.
- Aprender en qué consiste la enfermedad de Huntington.
- Conocer las funciones visoperceptivas de la Neuropsicología.
Para qué te prepara
Este Curso en Neuropsicología de las Enfermedades Neurodegenerativas le prepara para desenvolverse de manera profesional en el entorno de la neuropsicología gracias a la adquisición oportuna de conocimientos esenciales de este ámbito, como las diferentes enfermedades que se pueden experimentar y a realizar una intervención eficaz.
A quién va dirigido
El Curso en Neuropsicología de las Enfermedades Neurodegenerativas está dirigido a todos aquellos profesionales del área de la neuropsicología que quieran seguir formándose, así como cualquier persona interesada en adquirir conocimientos sobre la neuropiscología de las enfermedades neurodegenerativas.
temario
- Definición del envejecimiento
- Envejecimiento poblacional
- - Situación de envejecimiento poblacional
- - Conceptos de longevidad y Esperanza máxima de vida
- - Diferentes conceptos de edad
- - Envejecimiento activo
- Teorías del envejecimiento
- - Teorías Estocásticas
- - Teorías no estocásticas
- Disciplinas importantes en la tercera edad
- - Geriatría y gerontología
- - Introducción a la psicogerontología
- Características del envejecimiento
- Longevidad en la población
- Envejecimiento celular y molecular
- - Modificaciones del envejecimiento por órganos y sistemas
- - Funciones mentales superiores y proceso de envejecimiento
- Enfermedades del envejecimiento acelerado
- - Envejecimiento vascular acelerado (EVA)
- El cerebro. Anatomía
- El desarrollo cognitivo
- - Etapa sensoriomotora
- - Etapa preoperacional
- - Etapa de las operaciones concretas
- - Etapa de las operaciones formales
- La cognición humana. Las funciones cognitivas
- - Perceptivas
- - Atención
- - Memoria
- - Lenguaje
- - Razonamiento
- - Praxias
- - Orientación espacio-temporal
- - Funciones ejecutivas
- Cambios cognitivos característicos de la vejez
- Deterioro de las funciones cognitivas. La importancia de la estimulación cognitiva
- Envejecimiento
- - El envejecimiento normal y el envejeciendo patológico
- Clasificación geriátrica de ancianos
- - Persona mayor sana
- - Persona mayor enferma o dependiente
- - Paciente geriátrico
- - Anciano frágil o de alto riesgo
- Deterioro en la vejez
- Deterioro cognitivo leve
- Demencias
- - Criterios diagnósticos de la demencia
- La enfermedad de Alzheimer
- Alteraciones en la EA
- - Alteraciones cognitivas
- - Alteraciones funcionales
- - Alteraciones psicológicas y comportamentales
- Fases de la enfermedad de Alzheimer
- - Fase inicial
- - Fase Moderada
- - Fase Severa
- Diagnóstico en la enfermedad de Alzheimer. Diferencial y anatomopatológico
- - Diagnóstico diferencial
- - Diagnóstico anatomopatológico
- Tratamiento
- - Tratamiento psicológico o cognitivo
- - Tratamiento farmacológico
- - Tratamiento rehabilitador
- - Prevención de complicaciones y tratamiento preventivo
- - Pronóstico y expectativas de la evolución de la enfermedad
- Asociaciones que colaboran con la EA
- - Asociaciones de enfermos de Alzheimer y otras demencias
- - Asociaciones internacionales
- - Asociaciones de geriatría y gerontología
- Enfermedad de Párkinson
- - Causas del Parkinson
- - Tipos de Párkinson
- Características para su Detección. Sintomatología
- El Párkinson en los Mayores
- Pruebas de valoración de la EP
- Tratamiento
- - Tratamiento farmacológico
- - Tratamiento quirúrgico
- - Tratamiento fisioterapéutico
- Asociaciones que colaboran con la EP
- Aspectos generales de la enfermedad
- Causas de la esclerosis múltiple
- Síntomas de la esclerosis múltiple
- Tipos de esclerosis múltiple
- Diagnóstico de la esclerosis múltiple
- Tratamiento de la esclerosis múltiple
- Fatiga y síndromes producidos como consecuencia de la esclerosis múltiple
- - La fatiga
- - Síndrome piramidal
- - Síndrome cerebeloso
- Alteraciones producidas como consecuencia de la esclerosis múltiple
- - Alteraciones de la sensibilidad
- - Alteraciones del nervio óptico
- - Alteraciones respiratorias
- - Alteraciones urinarias e intestinales
- - Alteraciones sexuales
- - Alteraciones cognitivas
- - Alteraciones emocionales
- Importancia de la rehabilitación en la esclerosis múltiple
- - Inicio de la rehabilitación y continuidad
- Patología vascular cerebral
- - Demencia vascular
- - Sintomatología
- - Tratamiento
- Degeneración frontotemporal
- - Clasificación de las demencias frontotemporales
- - Sintomatología y tratamiento
- Demencia de cuerpos de Lewy
- - Sintomatología
- - Tratamiento
- Otros parkinsonismos
- - Atrofia multisistémica
- - Parálisis supranuclear progresiva
- - Degeneración corticobasal
- Enfermedad de Huntington
- - Diagnóstico
- - Tratamiento
- Distonías
- - Tipos
- - Problemática de la distonía
- Mioclonías
- - Clasificación
- Tratamiento distonías y Mioclonías
- - Tratamiento Mioclonías
- Otros trastornos del movimiento
- - Enfermedades de la neurona motora
- - Degeneración cerebelosa
- Evaluación psicológica y cognitiva
- - Evaluación cognitiva
- - Proceso de evaluación
- - Técnicas neuropsicológicas
- Comorbilidad en la evaluación de las patologías neurodegenerativas
- - Definiciones de comorbilidad
- - Esclerosis múltiple y comorbilidad
- - Huntington y comorbilidad
- - Alzheimer y comorbilidad
- - Parkinson y comorbilidad
- Instrumentos o escalas para la valoración mental
- Evaluación de la atención y percepción
- - Evaluación del nivel de alerta
- - Pruebas específicas de atención
- - Pruebas específicas de percepción
- Evaluación del aprendizaje y la memoria
- - Pruebas de memoria inmediata
- - Pruebas de memoria de trabajo
- - Pruebas para la adquisición de nuevos aprendizajes
- Evaluación de las praxias
- - Examen de la Función Motora de Luria
- - Purdue Pegboard Test (Tiffin, 1968)
- - Test de discriminación de apraxia Florida
- - Test de reconocimiento de gestos
- Evaluación de las gnosias
- - Pruebas de evaluación de las gnosias
- Evaluación de la emoción
- - Pruebas para evaluar la emoción en pacientes neuropsicológicos
- Evaluación de la conducta
- - Pruebas para evaluar la conducta en pacientes neuropsicológicos
- Evaluación de las habilidades visoespaciales
- Evaluación del lenguaje y la comunicación
- - Pruebas para la evaluación del lenguaje y la comunicación
- Baterías de exploración y screening
- - Pruebas de screening
- - Baterías de exploración
- Pruebas neurológicas adicionales en el proceso de evaluación. Neuroimagen
- - Neuroimagen anatómica
- - Neuroimagen funcional o metabólica
- - Actividad eléctrica cerebral
- - Otras exploraciones
- La importancia de la Neurorehabilitación en las enfermedades neurodegenerativas
- - Los objetivos de la rehabilitación neurológica
- - Campo de acción de la rehabilitación
- El papel de la familia y el entorno en el proceso de neurorehabilitación
- - ¿Cómo afrontan las familias el proceso de neurorehabilitación?
- Abordaje interdisciplinar de la neurorehabilitación
- - Medicina
- - Fisioterapia
- - Terapia física
- - Logopedia
- - Neuropsicología
- - Terapia ocupacional
- Principios básicos de neurorehabilitación en el adulto
- - Mecanismos de acción específicos
- Métodos específicos de intervención en Neurorehabilitación
- - El Concepto Bobath
- - Método Kabat o facilitación neuromuscular propioceptiva
- - Método Affolter
- - Ejercicio terapéutico cognoscitivo o Método Perfetti
- - Terapia de la locomoción refleja del doctor Vojta
- - Educación terapéutica de los trastornos cerebromotores en el niño con lesión cerebral. Concepto de Métayer
- - Hidroterapia
- - Terapia asistida con animales
- - Reaprendizaje motor orientado a la tarea
- Valoración mental o cognitiva
- - Técnicas e instrumentos de evaluación de las funciones cognitivas
- La estimulación cognitiva
- Programas de estimulación cognitiva
- - Terapia de orientación a la realidad (T.O.R.)
- - Terapia de reminiscencia
- - Terapia comportamental
- Ejemplos de programas de estimulación cognitiva
- La percepción
- Problemas perceptivos en la EA
- Estimulación de la percepción en paciente con EA
- - Ejercicios para la estimulación cognitiva de la percepción
- La atención
- - El concepto de atención
- - Tipos de atención
- Problemas atencionales en la EA
- Estimulación de la atención en paciente con EA
- - Ejercicios para la estimulación cognitiva de la atención
- La memoria
- - Tipos de memoria
- Problemas de memoria en la EA
- Estimulación de la memoria en pacientes con EA
- - Ejercicios de estimulación cognitiva para memoria
- Áreas cerebrales del lenguaje
- - Área de Wernicke
- - Área de Broca
- - Fascículo arqueado
- Problemas del lenguaje en la EA
- - Contenidos de la evaluación del lenguaje
- Estimulación del lenguaje en pacientes con EA
- - Ejercicios para la estimulación cognitiva del lenguaje
- Funciones motoras. Praxias
- - Praxias complejas
- - Trastornos de las praxias
- Problemas motores en la EA
- Estimulación y mejora en pacientes con EA
- - Ejercicios de mejora de funciones motoras en pacientes con Alzheimer
- Orientación espacial, temporal y personal
- Problemas relacionados con la orientación en la EA
- Estimulación y mejora de la orientación en pacientes con EA
- - Ejercicios de estimulación y mejora orientación
- - Terapia de orientación a la realidad
- Funciones ejecutivas
- El razonamiento
- Problemas relacionados con las funciones ejecutivas y razonamiento en la EA
- Estimulación de las funciones ejecutivas y razonamiento en pacientes con EA
- - Ejercicios para la estimulación cognitiva de las funciones ejecutivas
- - Entrenamiento del razonamiento
- Actividades instrumentales y de la vida diaria
- Problemas relacionados con las actividades instrumentales y de la vida diaria en la EA
- - Escalas de valoración
- Trabajo y estimulación de las actividades de la vida diaria e instrumentales en pacientes con EA
- - Pautas para trabajar las actividades de la vida diaria e instrumentales
- - Pautas a trabajar para mejorar el desempeño de actividades instrumentales
metodología
Formación Online
Toda nuestra oferta formativa es de modalidad online, incluidos los exámenes.
Comunidad
En la que todos los alumos de INESEM podrán debatir y compartir su conocimiento.
Materiales Didácticos
En la mayoría de nuestras acciones formativas, el alumno contará con el apoyo de los materiales físicos.
Material Adicional
El alumno podrá completar el proceso formativo y ampliar los conocimientos de cada área concreta.
Campus Virtual
Entorno Persona de Aprendizaje disponible las 24 horas, los 7 días de la semana.
Una vez finalizado el proceso de matriculación, el alumno empieza su andadura en INESEM Formación Continua a través de nuestro Campus Virtual.
La metodología INESEM Business School, ha sido diseñada para acercar el aula al alumno dentro de la formación online. De esta forma es tan importante trabajar de forma activa en la plataforma, como necesario el trabajo autónomo de este. El alumno cuenta con una completa acción formativa que incluye además del contenido teórico, objetivos, mapas conceptuales, recuerdas, autoevaluaciones, bibliografía, exámenes, actividades prácticas y recursos en forma de documentos descargables, vídeos, material complementario, normativas, páginas web, etc.
A esta actividad en la plataforma hay que añadir el tiempo asociado a la formación dedicado a horas de estudio. Estos son unos completos libros de acceso ininterrumpido a lo largo de la trayectoria profesional de la persona, no solamente durante la formación. Según nuestra experiencia, gran parte del alumnado prefiere trabajar con ellos de manera alterna con la plataforma, si bien la realización de autoevaluaciones de cada unidad didáctica y evaluación de módulo, solamente se encuentra disponible de forma telemática.
El alumno deberá avanzar a lo largo de las unidades didácticas que constituyen el itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario encontrará un examen final o exámenes. A fecha fin de la acción formativa el alumno deberá haber visitado al menos el 100 % de los contenidos, haber realizado al menos el 75 % de las actividades de autoevaluación, haber realizado al menos el 75 % de los exámenes propuestos y los tiempos de conexión alcanzados deberán sumar en torno al 75 % de las horas de la teleformación de su acción formativa. Dicho progreso se contabilizará a través de la plataforma virtual y puede ser consultado en cualquier momento.
La titulación será remitida al alumno por correo postal una vez se haya comprobado que ha completado el proceso de aprendizaje satisfactoriamente.
Requisitos de acceso
Esta formación pertenece al programa de Formación Continua de INESEM. Esta formación se tramita con cargo a un crédito que tienen asignado las empresas privadas españolas para la formación de sus empleados sin que les suponga un coste.
Para tramitar dicha formación es preciso cumplir los siguientes requisitos:
- Estar trabajando para una empresa privada
- Encontrarse cotizando en Régimen General de la Seguridad Social
- Solicitar un curso que esté relacionado con el puesto de trabajo o con la actividad empresarial
- Que la empresa autorice la formación
- Que la empresa disponga de suficiente crédito formativo para cubrir el coste del curso
titulación
Titulación de Formación Continua Bonificada expedida por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM). Titulación Expedida y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales
Opiniones de los alumnos
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