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Búsqueda avanzada
Las acciones formativas de Formacioncontinua tienen modalidad online
Modalidad
ONLINE
Duración de las acciones formativas de formacioncontinua
Duración Total
725 H
Duración de teleformación de las acciones formativas de formacioncontinua
Horas Teleformación
300 H
Precio de las acciones formativas de INESEM
1695 € Hasta 100% bonificable
Créditos de las acciones formativas de formacioncontinua
Créditos
5 ECTS
Entidad
INESEM Formación Continua
Presentación
Descripción
En los últimos años numerosos países apuestan por la integración de las personas con deficiencias físicas, psíquicas y sensoriales en la vida social y laboral de los países. En el ámbito educativo, el sistema marca como uno de sus principios el de la normalización, facilitando a los alumnos con necesidades especiales la educación en el ambiente y con el grupo de profesionales más adecuados posible. Este Master en Actividad Físico-Deportiva en Personas con Discapacidad e Integración Social pretende aportar los conocimientos necesarios para ofrecer a las personas con alguna discapacidad una práctica en las actividades físicas adaptadas a sus necesidades.
Objetivos
  • Describir el concepto de monitor, y las cualidades, habilidades y actitudes que debe tener.
  • Aprender el proceso a seguir para la programación y organización de las sesiones de entrenamiento.
  • Introducir la reglamentación y las normas de juego básicas de cada deporte.
  • Adquirir las nociones básicas de primeros auxilios que debe conocer un monitor deportivo.
  • Identificar y analizar los modelos de elaboración de proyectos y programas más utilizados en el ámbito de la animación físico
  • deportiva y recreativa, así como los tipos de entidades que ofrecen estos servicios y los distintos tipos de usuarios, discriminando sus características y peculiaridades.
  • Desarrollar la logística inherente a proyectos de animación físico
  • deportivos y recreativos y realizar las gestiones para el uso de espacios e instalaciones, así como la coordinación de los recursos materiales y humanos, conforme a las directrices expresadas en dicho proyecto.
  • Determinar y aplicar técnicas y estrategias de promoción, utilizando y/o elaborando de forma eficaz los soportes y medios promocionales y de comunicación que permitan conseguir los objetivos previstos de información y participación en un proyecto de animación físico
  • deportivo y recreativo.
  • Identificar as necesidades educativas de una `persona con dicapacidad auditiva.
  • Aprender la lengua de signos aplicada a las actividades físicas y el deporte.
  • Realización de juegos y ejercicios de equilibrio y de coordinación para personas con discapacidad auditiva.
  • Aplicar técnicas de dirección y dinamización de actividades recreativas y de iniciación deportiva para usuarios con discapacidad intelectual.
  • Aplicar técnicas de organización y desarrollo de competiciones recreativas y eventos físico
  • deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual, y acompañarles en su participación asegurando su máxima autonomía y seguridad.
  • Aplicar técnicas de organización y desarrollo de competiciones recreativas y eventos físico
  • deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad física.
  • Aplicar técnicas de dirección y dinamización de actividades recreativas y de iniciación deportiva para usuarios con discapacidad visual.
Para qué te prepara
El Master en Actividad Físico-Deportiva en Personas con Discapacidad e Integración Social te prepara para obtener unos conocimientos especializados sobre las necesidades en las actividades físicas y deportivas que puede tener una persona con alguna discapacidad, ya sea visual, auditiva o física, además se aporta una formación especializada en la integración social este colectivo.
A quién va dirigido
El presente Master en Actividad Físico-Deportiva en Personas con Discapacidad e Integración Social va dirigido a aquellas personas interesadas en el deporte y en la integración social que estén interesadas en obtener una formación especializada en personas con discapacidad.

temario

  1. Definición de monitor
    1. - Factores y ámbito de actuación de un monitor
  2. Funciones del monitor
  3. Estilos del monitor deportivo
    1. - Estilos según la finalidad
  4. Tipos de actividades
    1. - Criterios para la organización de las actividades
  1. Cualidades físicas básicas que debe poseer y desarrollar el monitor
    1. - Resistencia
    2. - Fuerza
    3. - Flexibilidad
    4. - Velocidad
  2. Las cualidades psicomotrices
  3. Habilidades sociales del monitor
    1. - La asertividad
    2. - La Inteligencia emocional
    3. - Autoconcepto y autoestima
    4. - La empatía
  4. Actitudes desarrolladas por el monitor
  1. Introducción a la anatomía
  2. Sistema óseo
    1. - Fisiología
    2. - División del esqueleto
    3. - Desarrollo óseo
    4. - Sistema óseo: composición
    5. - Articulaciones y movimiento
  3. Sistema muscular
    1. - Tejido muscular
    2. - Clasificación muscular
    3. - Ligamentos
    4. - Musculatura dorsal
    5. - Tendones
  4. Sistema nervioso
  5. Sistema linfático
  1. El ejercicio físico
    1. - Clasificación
    2. - Efectos fisiológicos del ejercicio físico
    3. - Efectos fisiológicos en niños y adolescentes
    4. - Fases del ejercicio
  2. Adaptaciones orgánicas en el ejercicio
    1. - Adaptaciones metabólicas
    2. - Adaptaciones circulatorias
    3. - Adaptaciones cardíacas
    4. - Adaptaciones respiratorias
    5. - Adaptaciones de la sangre
    6. - Adaptaciones del medio interno
  3. Metabolismo energético durante el ejercicio. La fatiga
    1. - Fuerza, potencia, rendimiento y recuperación del glucógeno muscular
    2. - La fatiga
  1. Introducción a las cualidades físicas básicas
  2. Resistencia
    1. - Factores que influyen en el desarrollo de la resistencia
    2. - Desarrollo y evolución de la resistencia
  3. Fuerza
    1. - Factores que influyen en el desarrollo de la fuerza
    2. - Desarrollo y evolución de la fuerza
  4. Velocidad
    1. - Factores que influyen en la velocidad
    2. - Desarrollo y evolución de la velocidad
  5. Flexibilidad
    1. - Factores que influyen en la flexibilidad
  1. Introducción a las cualidades psicomotrices
  2. El esquema corporal
    1. - Elaboración del esquema corporal
    2. - Organización del esquema corporal
  3. El proceso de lateralización
  4. Coordinación
    1. - Tipos de coordinación
    2. - Factores condicionantes de la coordinación
    3. - La evolución de la coordinación
    4. - Orientaciones educativas para el desarrollo de la coordinación
  5. Equilibrio
    1. - Tipos de equilibrio
    2. - Factores condicionantes del equilibrio
    3. - Evolución del equilibrio
    4. - Orientaciones educativas para el equilibrio
  6. Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices
  7. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento
  1. Programación del proceso de entrenamiento
  2. Planificación del entrenamiento
  3. Sesión de entrenamiento
    1. - Fases de una sesión de entrenamiento
    2. - Objetivos de la sesión de entrenamiento
    3. - Tipos de sesiones de entrenamiento
  4. Características de un buen entrenador
  1. Técnica y táctica de los deportes
    1. - La técnica
    2. - La táctica
  2. Reglas de juego
  3. Didáctica de la iniciación deportiva
    1. - Modelos de iniciación deportiva
    2. - Fases de la iniciación deportiva
    3. - Tipos de juegos para la iniciación deportiva
    4. - Juegos de iniciación para deportes de equipo
  4. Juegos aplicados a la educación física
    1. - Tipos de juegos aplicados a la educación física
  5. Aprendizaje y desarrollo motor
    1. - Características del aprendizaje motor
    2. - Principales modelos explicativos del aprendizaje motor
    3. - Factores que intervienen en el aprendizaje motor
    4. - Desarrollo motor
  6. Test y baterías de evaluación
  1. La actividad física y el deporte a desarrollar
  2. Métodos y técnicas didácticas aplicadas a la educación física. Juegos aplicados a la educación física
    1. - Métodos de enseñanza en educación física
    2. - Técnicas de enseñanza en educación física
  3. Reglamentación y normas de juego básicas en cada deporte
    1. - Aeróbic
    2. - Fútbol
    3. - Natación
    4. - Baloncesto
    5. - Tenis
    6. - Atletismo
    7. - Artes marciales: Judo
    8. - Voleibol
    9. - Balonmano
    10. - Bádminton
  1. Introducción a las lesiones deportivas
  2. Definición
  3. La prevención
  4. Tratamiento
  5. Lesiones deportivas frecuentes
    1. - Lesiones musculares
    2. - Lesiones en los tendones
    3. - Lesiones articulares
    4. - Lesiones óseas
  6. ¿Qué debes hacer si te lesionas durante la realización del ejercicio físico?
  7. ¿Qué puedes hacer si te lesionas?
  8. Técnicas utilizadas en la prevención y tratamiento de lesiones
  1. Introducción a los primeros auxilios
    1. - Principios básicos de actuación en primeros auxilios
    2. - La respiración
    3. - El pulso
  2. Actuaciones en primeros auxilios
    1. - Ahogamiento
    2. - Las pérdidas de consciencia
    3. - Las crisis cardíacas
    4. - Hemorragias
    5. - Las heridas
    6. - Las fracturas y luxaciones
    7. - Las quemaduras
  3. Normas generales para la realización de vendajes
  4. Maniobras de resucitación cardiopulmonar
    1. - Ventilación manual
    2. - Masaje cardíaco externo
  1. Aspectos históricos y conceptuales
  2. Características de la animación físico-deportiva
  3. Entidades y empresas de animación físico-deportiva
  4. El animador físico-deportivo
  1. Elaboración del análisis prospectivo
  2. Diseño de proyectos de animación físico-deportivos y recreativos
  3. Métodos de seguimiento y evaluación
  4. Técnicas de promoción y comunicación
  1. Espacios e instalaciones para el desarrollo de proyectos de animación físico-deportiva:
  2. Entidades, organismos y empresas de animación físico-deportiva
  3. Recursos humanos, gestión, perfiles y formación
  1. El proceso evaluador
  2. Técnicas e instrumentos para la evaluación de proyectos de animación
  3. La elaboración del informe de evaluación:
  1. Estadística aplicada al tratamiento de datos y elaboración de informes en el contexto de la animación físico-deportiva y recreativa
  2. Recursos informáticos aplicados al tratamiento de datos y elaboración de informes en el contexto de la animación físico-deportiva y recreativa
  1. Conceptos Generales
    1. - Clasificación del deporte en virtud de la finalidad
  2. Logro y mantenimiento de la salud
    1. - Salud física
    2. - Salud mental
  1. Discapacidad visual
    1. - Tipos de discapacidad visual
    2. - Necesidades de las personas con ceguera
  2. Discapacidad auditiva
    1. - Hipoacusia y sordera
    2. - Tipologías de discapacidad auditiva
  3. Discapacidad física
  4. Discapacidad intelectual
    1. - Clasificación de la discapacidad intelectual
  5. Trastornos Generalizados del Desarrollo
    1. - Tipos y características de los Trastornos Generalizados del Desarrollo
  6. Enfermedad mental
  7. Otros (daño cerebral adquirido, etc.)
  1. El deporte como actividad física
  2. Beneficios para la salud de la actividad física deportiva
    1. - Salud física u orgánica y actividad físico deportiva
  3. Valoración de la condición física, la salud y la calidad de vida
    1. - Condición física
  4. La inclusión como valor añadido al deporte en personas con discapacidad
    1. - La importancia de la inclusión en la educación y el deporte; los más pequeños y la educación física
  1. Definición de Discapacidad Auditiva
  2. Anatomofisiología del aparato auditivo
    1. - Oído externo
    2. - Oído medio
    3. - Oído interno
  3. Etiología
  4. Características diferenciales en las personas con discapacidad auditiva
  5. El deporte en las personas con discapacidad auditiva
  1. El aprendizaje motor
    1. - Concepto de aprendizaje motor
    2. - Características que definen el aprendizaje motor
  2. Principales modelos explicativos del aprendizaje motor
    1. - Modelos físicos
    2. - Modelos biológicos
    3. - Modelos psicológicos
  3. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  4. Mecanismos y factores que intervienen en el aprendizaje
    1. - Mecanismos que intervienen en el aprendizaje
    2. - Factores que intervienen en el proceso de aprendizaje motor
  1. Necesidades psicológicas en el deporte
  2. La finalidad de la intervención psicológica
  3. Variables, habilidades y técnicas psicológicas
  4. Entrenamiento de habilidades psicológicas
  5. Tipos de intervención psicológica
  6. El papel de la Psicología
  7. Participación de los deportistas en la preparación psicológica
  8. Componentes generales de un programa de preparación psicológica
  9. Principios significativos para la planificación del entrenamiento psicológico
  10. Planificación del entrenamiento psicológico
  11. Diseño de programas de entrenamiento psicológico
  1. Ética profesional del monitor
  2. Claves para el éxito
    1. - Motivación
    2. - Autoestima
    3. - Autoconfianza
  3. Adaptaciones de los monitores en deportes de equipo
  1. La evaluación de la actividad física
  2. La evaluación de la educación física en la educación primaria
    1. - ¿Para qué evaluar?
    2. - ¿Qué y a quién evaluar?
  3. El proceso evaluador, clases y tipos de evaluación
  4. Instrumentos y mecanismos de evaluación
    1. - Evaluación del alumno o deportista
    2. - Evaluación del proceso de enseñanza
    3. - Evaluación del monitor
  1. Dificultades más habituales en la comunicación:
    1. - En el animador.
    2. - En el usuario con discapacidad intelectual.
    3. - En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles.
    4. - En los acompañantes, auxiliares.
  2. Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
    1. - Análisis de las características y necesidades reales.
    2. - Utilización del medio más adecuado.
    3. - Organización y gestión de los recursos.
  3. Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad intelectual:
    1. - Evitación de actitudes paternalistas.
    2. - Oferta de instrumentos para la comunicación adecuados a las necesidades reales.
    3. - Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.
    4. - Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.
  4. Técnicas de comunicación:
    1. - Características del proceso de comunicación en personas con limitaciones de interpretación y comprensión de la información.
    2. - Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos.
    3. - Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.
    4. - Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros, pictogramas, ideogramas, cuadros silábicos.
  5. La agenda de comunicación de usuarios con discapacidad intelectual:
    1. - Finalidad.
    2. - Organización y utilización.
    3. - Criterios para su adaptación a las necesidades de comunicación
  6. Claves para un trato entre iguales:
    1. - La actitud ante usuarios con discapacidad intelectual.
    2. - Motivación, emoción y actitudes.
    3. - Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad intelectual.
  1. Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
  2. Intervención en la realización de la actividad:
    1. - Refuerzos.
    2. - Conocimiento de resultados.
    3. - Solución de incidencias.
    4. - Estrategias para la motivación.
    5. - Retroalimentación positiva.
  3. Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
  4. Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
    1. - Directrices para realizar los agrupamientos.
    2. - Ubicación y circulación de los participantes.
    3. - Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.
    4. - Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.
    5. - Actividades alternativas ante posibles contingencias.
    6. - Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.
    7. - Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
    8. - Criterios para la adaptación de juegos y deportes.
    9. - Directrices para la transmisión de la información.
    10. - Optimización de espacios y recursos materiales.
  5. Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo.
  6. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad intelectual.
  7. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad intelectual:
    1. - Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.
    2. - Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.
    3. - Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.
    4. - Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
    5. - Legislación básica sobre seguridad y prevención.
  1. Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
    1. - Áreas de intervención.
    2. - Estrategias de actuación, límites y deontología.
    3. - Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.
    4. - Intervenciones habituales.
  2. Tipos de competiciones y eventos:
    1. - Terapéuticos.
    2. - Recreativos.
    3. - Educativos.
    4. - Competitivos.
  3. Los deportes con y sin adaptaciones:
    1. - Deportes de competición.
    2. - Deportes adaptados.
    3. - Deportes lúdicos.
    4. - Deportes terapéuticos.
    5. - Reglamentos deportivos.
  4. Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.
  5. Asociaciones y entidades deportivas y recreativas para usuarios con discapacidad intelectual.
  6. Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
    1. - Publicidad y patrocinio.
    2. - Elaboración de horarios.
    3. - Inscripción de participantes.
    4. - Orden de competición.
    5. - Desarrollo de la actividad.
    6. - Protocolo de entrega de trofeos.
    7. - Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.
    8. - Circulación de participantes, acompañantes y público.
    9. - Gestión de la administración de fármacos.
    10. - Gestión de los medios de transporte.
    11. - Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad intelectual.
    12. - Alojamiento y manutención.
  7. Clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.
  8. Protocolo de actuación para el control de la contingencia:
    1. - Crisis convulsivas.
    2. - Agitación psicomotriz.
    3. - Atragantamientos.
    4. - Accidentes.
  9. Medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos.
  1. Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual:
    1. - Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación.
    2. - Medidas correctoras.
    3. - Metodología, instrumentos y estrategias.
    4. - Observación y recogida de datos: registros y escalas.
    5. - Formalización de informes.
    6. - Métodos de evaluación.
  2. Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
    1. - Las actividades y eventos y su pertinencia.
    2. - Grado de satisfacción de los usuarios.
    3. - Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.
    4. - Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo.
    5. - Propuestas de mejora.
  3. Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.
  4. Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:
    1. - Ámbito de aplicación.
    2. - Modelos.
    3. - Fichas de registro.
  5. Análisis de datos obtenidos.
  6. Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.
  7. Normativa vigente de protección de datos.
  8. Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.
  1. Dificultades más habituales en la comunicación:
    1. - En el animador.
    2. - En el usuario con discapacidad física.
    3. - En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles.
    4. - En los acompañantes y auxiliares.
  2. Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
    1. - Análisis de las características y necesidades reales.
    2. - Utilización del medio más adecuado.
    3. - Organización y gestión de los recursos.
  3. Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad física:
    1. - Evitación de actitudes paternalistas.
    2. - Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación.
    3. - Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.
    4. - Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.
  4. Técnicas de acompañamiento a los usuarios que utilizan silla de ruedas, órtesis, prótesis y ostomías:
    1. - La silla de ruedas: manejo, desplazamiento, desniveles, medidas de seguridad.
    2. - Cuidado y protección de prótesis y órtesis.
    3. - Higiene y prevención con ostomías.
    4. - Ayudas técnicas para la movilidad y las actividades de la vida diaria.
  5. Protocolo de actuación para la prevención y control de posibles contingencias: crisis convulsivas, rigidez muscular, agitación, ansiedad, espasmos incontrolados, sobrepeso, hiperventilación, palpitaciones, problemas de vascularización.
  6. Técnicas de comunicación:
    1. - Características del proceso de comunicación en personas con discapacidad física.
    2. - Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos.
    3. - Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.
    4. - Sistemas gráficos codificados: pictográficos, ideográficos, arbitrarios, codificados.
    5. - Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros de comunicación, cuadros silábicos, comunicadores con y sin voz (digitalizada o sintetizada).
  7. Accesibilidad universal y autonomía personal:
    1. - Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos.
    2. - Diseño para todos.
    3. - Supresión de barreras arquitectónicas y propuestas para la adaptación
    4. - Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras.
    5. - Normativa.
  8. Claves para un trato entre iguales:
    1. - La actitud ante usuarios con discapacidad física.
    2. - Motivación, emoción y actitudes.
    3. - Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad física.
  1. Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
  2. Intervención en la realización de la actividad:
    1. - Refuerzos.
    2. - Conocimiento de resultados.
    3. - Solución de incidencias.
    4. - Estrategias para la motivación.
    5. - Retroalimentación positiva.
  3. Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
  4. Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
    1. - Directrices para realizar los agrupamientos.
    2. - Ubicación y circulación de los participantes.
    3. - Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.
    4. - Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.
    5. - Actividades alternativas ante posibles contingencias.
    6. - Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.
    7. - Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
    8. - Criterios para la adaptación de juegos y deportes
    9. - Directrices para la transmisión de la información.
    10. - Optimización de espacios y recursos materiales.
  5. Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo:
  6. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad física.
  7. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad física:
    1. - Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.
    2. - Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.
    3. - Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.
    4. - Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
    5. - Legislación básica sobre seguridad y prevención.
  1. Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
    1. - Áreas de intervención.
    2. - Estrategias de actuación, límites y deontología.
    3. - Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.
    4. - Intervenciones habituales.
  2. Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.
  3. Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos.
  4. Deportes adaptados y específicos:
    1. - Aspectos técnicos.
    2. - Aspectos tácticos.
    3. - Aspectos reglamentarios.
    4. - Organización de los participantes y los apoyos.
    5. - Adecuación de los espacios e instalaciones.
    6. - Recursos materiales y adaptaciones.
  5. Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
    1. - Publicidad y patrocinio.
    2. - Elaboración de horarios.
    3. - Inscripción de participantes.
    4. - Orden de competición.
    5. - Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes.
    6. - Desarrollo de la actividad.
    7. - Protocolo de entrega de trofeos.
    8. - Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.
    9. - Circulación de participantes, acompañantes y público.
    10. - Gestión de la administración de fármacos.
    11. - Gestión de los medios de transporte.
    12. - Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad física.
    13. - Alojamiento y manutención.
  6. Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.
  7. Protocolo de actuación para el control de la contingencia:
    1. - Crisis convulsivas.
    2. - Agitación psicomotriz.
    3. - Atragantamientos.
    4. - Accidentes.
  8. Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevención de riesgos.
  1. Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad física:
    1. - Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación.
    2. - Medidas correctoras.
    3. - Metodología, instrumentos y estrategias.
    4. - Observación y recogida de datos: registros y escalas.
    5. - Formalización de informes.
    6. - Métodos de evaluación.
  2. Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
    1. - Las actividades y eventos y su pertinencia.
    2. - Grado de satisfacción de los usuarios.
    3. - Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.
    4. - Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo.
    5. - Propuestas de mejora.
  3. Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.
  4. Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:
    1. - Ámbito de aplicación.
    2. - Modelos.
    3. - Fichas de registro.
  5. Análisis de datos obtenidos.
  6. Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.
  7. Normativa vigente de protección de datos.
  8. Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.
  1. Las ayudas técnicas a la movilidad: el bastón como distintivo, protección e información.
  2. Las ayudas ópticas para usuarios con resto visual.
  3. Las adaptaciones tiflotecnológicas de acceso informático.
  4. Acceso a la información y códigos de lecto-escritura en braille o tinta.
  5. Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad visual:
    1. - Evitación de actitudes paternalistas.
    2. - Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación.
    3. - Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.
    4. - Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.
  6. Técnicas de acompañamiento a usuarios con discapacidad visual.
  7. Técnicas de protección personal alta y baja para evitar golpes.
  8. Técnicas de seguimiento utilizando el tacto.
  9. Técnicas para la localización de objetos caídos y esparcidos por el espacio inmediato.
  10. Consejos para la ayuda: la ayuda mano sobre mano.
  11. Técnicas de orientación y movilidad sin auxiliares de movilidad: utilización de puntos de referencia y de información, técnicas de protección personal alta y baja, técnica de seguimiento al tacto, localización de objetos caídos, orientación y familiarización en interiores.
    1. - Técnicas de orientación y movilidad con auxiliares de movilidad: técnica de guía vidente, de movilidad con auxiliares prebastón, de movilidad con bastón, perros guía, entre otros.
  12. Normativa vigente sobre accesos de perros-guía a instalaciones y transportes.
  13. Accesibilidad universal y autonomía personal:
    1. - Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos.
    2. - Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras.
    3. - Normativa.
  14. Claves para un trato entre iguales:
    1. - La actitud ante usuarios con discapacidad visual.
    2. - Motivación, emoción y actitudes.
    3. - Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad visual
  1. Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
  2. Intervención en la realización de la actividad:
    1. - Refuerzos.
    2. - Conocimiento de resultados.
    3. - Solución de incidencias.
    4. - Estrategias para la motivación.
    5. - Retroalimentación positiva.
  3. Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
  4. Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
    1. - Directrices para realizar los agrupamientos.
    2. - Ubicación y circulación de los participantes.
    3. - Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.
    4. - Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.
    5. - Actividades alternativas ante posibles contingencias.
    6. - Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.
    7. - Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
    8. - Criterios para la adaptación de juegos y deportes.
    9. - Condiciones lumínicas previstas para evitar obstáculos, discriminar las características de los objetos y materiales e identificar los puntos de referencia y cambios e nivel.
    10. - Directrices para la transmisión de la información.
    11. - Optimización de espacios y recursos materiales.
  5. Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo.
  6. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios.
  7. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad visual:
    1. - Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.
    2. - Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.
    3. - Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.
    4. - Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
    5. - Legislación básica sobre seguridad y prevención.
  1. Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
    1. - Áreas de intervención.
    2. - Estrategias de actuación, límites y deontología.
    3. - Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.
    4. - Intervenciones habituales.
  2. Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.
  3. Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos.
  4. Deportes adaptados y específicos:
    1. - Aspectos técnicos.
    2. - Aspectos tácticos.
    3. - Aspectos reglamentarios.
    4. - Organización de los participantes y los apoyos.
    5. - Adecuación de los espacios e instalaciones.
    6. - Recursos materiales y adaptaciones.
  5. Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
    1. - Publicidad y patrocinio.
    2. - Elaboración de horarios.
    3. - Inscripción de participantes.
    4. - Orden de competición.
    5. - Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes.
    6. - Desarrollo de la actividad.
    7. - Protocolo de entrega de trofeos.
    8. - Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.
    9. - Circulación de participantes, acompañantes y público.
    10. - Gestión de los medios de transporte.
    11. - Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad visual.
    12. - Alojamiento y manutención.
  6. Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.
  7. Protocolo de actuación para el control de la contingencia.
  8. Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevención de riesgos (caídas, golpes, desorientación, estados de ansiedad, miedo, pánico).
  1. Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual:
    1. - Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación.
    2. - Medidas correctoras.
    3. - Metodología, instrumentos y estrategias.
    4. - Observación y recogida de datos: registros y escalas.
    5. - Formalización de informes.
    6. - Métodos de evaluación.
    7. - Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
    8. - Las actividades y eventos y su pertinencia.
    9. - Grado de satisfacción de los usuarios.
    10. - Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.
    11. - Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo.
    12. - Propuestas de mejora.
  2. Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.
  3. Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:
    1. - Ámbito de aplicación.
    2. - Modelos.
    3. - Fichas de registro.
  4. Análisis de datos obtenidos.
  5. Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.
  6. Normativa vigente de protección de datos.
  7. Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.

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Una vez finalizado el proceso de matriculación, el alumno empieza su andadura en INESEM Formación Continua a través de nuestro Campus Virtual.

La metodología INESEM Business School, ha sido diseñada para acercar el aula al alumno dentro de la formación online. De esta forma es tan importante trabajar de forma activa en la plataforma, como necesario el trabajo autónomo de este. El alumno cuenta con una completa acción formativa que incluye además del contenido teórico, objetivos, mapas conceptuales, recuerdas, autoevaluaciones, bibliografía, exámenes, actividades prácticas y recursos en forma de documentos descargables, vídeos, material complementario, normativas, páginas web, etc.

A esta actividad en la plataforma hay que añadir el tiempo asociado a la formación dedicado a horas de estudio. Estos son unos completos libros de acceso ininterrumpido a lo largo de la trayectoria profesional de la persona, no solamente durante la formación. Según nuestra experiencia, gran parte del alumnado prefiere trabajar con ellos de manera alterna con la plataforma, si bien la realización de autoevaluaciones de cada unidad didáctica y evaluación de módulo, solamente se encuentra disponible de forma telemática.

El alumno deberá avanzar a lo largo de las unidades didácticas que constituyen el itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario encontrará un examen final o exámenes. A fecha fin de la acción formativa el alumno deberá haber visitado al menos el 100 % de los contenidos, haber realizado al menos el 75 % de las actividades de autoevaluación, haber realizado al menos el 75 % de los exámenes propuestos y los tiempos de conexión alcanzados deberán sumar en torno al 75 % de las horas de la teleformación de su acción formativa. Dicho progreso se contabilizará a través de la plataforma virtual y puede ser consultado en cualquier momento.

La titulación será remitida al alumno por correo postal una vez se haya comprobado que ha completado el proceso de aprendizaje satisfactoriamente.

Requisitos de acceso

Esta formación pertenece al programa de Formación Continua de INESEM. Esta formación se tramita con cargo a un crédito que tienen asignado las empresas privadas españolas para la formación de sus empleados sin que les suponga un coste.

Para tramitar dicha formación es preciso cumplir los siguientes requisitos:

  • Estar trabajando para una empresa privada
  • Encontrarse cotizando en Régimen General de la Seguridad Social
  • Solicitar un curso que esté relacionado con el puesto de trabajo o con la actividad empresarial
  • Que la empresa autorice la formación
  • Que la empresa disponga de suficiente crédito formativo para cubrir el coste del curso

titulación

Titulación de Formación Continua Bonificada expedida por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM). Doble Titulación: - Titulación de Master en Actividad Físico-Deportiva en Personas con Discapacidad e Integración Social con 600 horas expedida y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales - Titulación Universitaria en Monitor Deportivo con 5 Créditos Universitarios ECTS con 125 horas.
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