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Entidad
Presentación
Descripción
Un sólido conocimiento en lingüística clínica permitirá identificar los problemas del lenguaje en relación a su inadecuación lingüística y a los problemas comunicativos, permitiendo mejorar los procesos de evaluación e intervención desde un enfoque integrador y multidisciplinar que justifique los problemas que afectan a la forma y funciones comunicativas y que impiden o limitan las interacciones sociales de los sujetos debido a la ausencia o deterioro de sus habilidades lingüísticas.La lingüística clínica debe convertirse en el soporte de los especialistas que desarrollan su labor profesional con sujetos que presentan problemas en el lenguaje y la comunicación, para que desde el conocimiento lingüístico, puedan ampliar las herramientas terapéuticas destinadas a la rehabilitación del habla, el lenguaje y la comunicación.
Objetivos
- Mejorar las habilidades de investigación en el área de los trastornos de la comunicación.
- Mejorar la integración como profesionales en los programas de evaluación y de rehabilitación del lenguaje.
- Producir una mejora en las áreas que generan confusión en el metalenguaje y en la clasificación de las alteraciones de la comunicación.
- Reconocer e identificar las causas y la etiología neurológica causantes de las alteraciones de la comunicación.
- Mejorar la descripción y el análisis del comportamiento lingüístico de los sujetos.
- Desarrollar y mejorar las evaluaciones sobre el comportamiento lingüístico anormal.
- Mejorar la formulación de hipótesis para corregir el comportamiento lingüístico alterado.
Para qué te prepara
El Máster en Lingüística Clínica te prepara para realizar el análisis y la descripción de los problemas que causan alteraciones en la forma y la función comunicativa, impidiendo o limitando las interacciones sociales del sujeto por la inhibición, el deterioro o la distorsión de su habilidad lingüística. Te ayudará a conocer todos los aspectos relacionados con el habla, las patologías lingüísticas y las alteraciones del lenguaje.
A quién va dirigido
El Máster en Lingüística Clínica está dirigido a Licenciados o Graduados en Lingüística, Lengua y Literatura, Logopedia, Psicología y Lingüística Aplicada. Especialmente destinado a todas aquellas personas interesadas en continuar su formación en áreas como la Logopedia, la Lingüística Clínica, Sociolingüística, Psicolingüística, Lingüística Aplicada, Psicología Clínica y Educación.
temario
- Fundamentos de la Lingüística Clínica
- El proceso de comunicación
- Funciones del lenguaje
- Características de los textos
- Historia de la lingüística
- Objetivos de estudio de la lingüística
- Relación entre semiótica y lenguaje
- Disciplinas asociadas a la lingüística
- El papel del lingüista clínico
- Campos de intervención
- Desarrollo del ejercicio profesional: Respeto a la autonomía del paciente
- El proceso comunicativo: bases y fundamentos
- La secuencia comunicativa
- Elementos del sistema lingüístico oral
- La rama lingüística de la fonética
- Introducción a la fonética articulatoria
- La fonología
- La disciplina de la logopedia
- Órganos del aparato fono articulatorio
- El aparato respiratorio: Estructura
- Órganos que intervienen en la fonación
- Los órganos principales de la articulación
- El aparato auditivo
- Fonética y fonología: Características de los fonemas
- Conceptos básicos de fonética
- Aplicaciones de la fonología y la fonética
- Aspectos gramaticales de la lengua española: El sustantivo
- Los determinantes
- Los pronombres
- Los adjetivos
- Las conjunciones
- El verbo
- Las preposiciones
- Los adverbios
- Enunciado y oración: La estructura de la oración
- Estructura general de los sintagmas
- Clasificación de la oración simple
- La oración: Sujeto y Predicado
- Los complementos del sintagma verbal
- Clasificación de la oración compuesta
- Características ortográficas
- Uso de la mayúscula
- Puntuación
- Acentuación
- Léxico Heredado
- Léxico adquirido
- Léxico inventado
- Formación de palabras
- Problemas relativos al género
- Problemas relativos al número
- Queísmo y dequeísmo
- Problemas relativos al uso de la morfología
- Problemas relativos a la construcción
- Problemas relativos a la pronunciación
- La dialectología
- Dialectos históricos
- Variedades dialectales
- El español en América
- Etapas del desarrollo prenatal
- La determinación genética en el desarrollo humano
- Factores influyentes en el crecimiento durante la etapa prenatal
- La relación materno-fetal
- Fase inicial del desarrollo: el nacimiento
- El desarrollo psicomotor del bebé
- El desarrollo sensorial
- El desarrollo cognitivo
- El desarrollo del lenguaje
- El autoconcepto y el desarrollo del apego
- El desarrollo de las habilidades motrices
- Desarrollo de las habilidades cognitivas
- Desarrollo y aprendizaje del lenguaje
- Influencia del juego infantil en el desarrollo
- Desarrollo psicomotor
- Etapa preoperacional
- El desarrollo del lenguaje y sus etapas
- Desarrollo socioafectivo del niño
- Desarrollo motor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo emocional y psicosocial
- Los cambios en el desarrollo físico
- Desarrollo de la comunicación
- Desarrollo psicosocial en la preadolescencia
- El entorno y la identidad personal
- Desarrollo durante la adolescencia y la juventud
- Desarrollo físico
- Desarrollo Cognitivo
- Desarrollo Social
- Desarrollo adulto y envejecimiento
- Desarrollo físico durante la adultez y el envejecimiento
- Desarrollo cognitivo durante la adultez y el envejecimiento
- Desarrollo social y personal durante la adultez y el envejecimiento
- Sexualidad durante la adultez y el envejecimiento
- El envejecimiento
- Teorías psicológicas sobre el envejecimiento
- Efectos de la vejez en el cerebro
- Nuevos paradigmas en gerontología social
- Prejuicios y estereotipos asociados a la vejez
- Conductas ineficaces en la enseñanza durante la ancianidad
- La sabiduría
- Gerontología educativa
- Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso
- Organización funcional del sistema nervioso
- Sistema Nervioso Periférico
- Sistema Nervioso Central
- El tronco encefálico
- El cerebro
- Córtex cerebral
- Bases neurológicas del lenguaje
- Áreas corticales
- Estructuras subcorticales del lenguaje
- Bases neurológicas del lenguaje
- Proceso de codificación y decodificación lingüística
- Valoración de pacientes neurológicos
- Anamnesis
- Exploración neurológica
- Pruebas complementarias en Neurología
- Signos de alteración neurológica
- Estado de conciencia
- Crisis convulsivas
- Pérdida de la función muscular
- Alteraciones de la sensibilidad
- Trastornos del movimiento
- Excitación psicomotora
- Deficiencias neurológicas focales
- Trastornos de la conducta
- Síndrome de Hipertensión Intracraneal
- Trastornos circulatorios cerebrales
- Signos de urgencia neurológica
- Trastornos del habla
- Otras enfermedades neuromusculares
- Alteraciones en los sistemas motores del habla
- Trastornos cognitivos del lenguaje
- Procesamiento del lenguaje
- La cognición y las alteraciones en el procesamiento del lenguaje
- Comunicación y daño cerebral
- Evaluación funcional en casos de daño cerebral
- Intervención en casos de daño cerebral
- La neuropatía craneal
- Alteración de los pares craneales
- Parálisis de los nervios craneales
- Características de la presión intracraneal (PIC)
- Causas de la hipertensión intracraneal
- Manifestaciones clínicas de la hipertensión intracraneal
- Medidas de control y tratamiento de la hipertensión intracraneal
- Alteraciones de la conciencia
- Generalidades del Síncope
- Estado de coma
- Enfermedades cerebrovasculares
- Epidemiologia de las enfermedades cerebrovasculares
- Signos y síntomas del accidente cerebrovascular
- Tratamiento y apoyo en las enfermedades cerebrovasculares
- Traumatismo craneoencefálico (TCE)
- Epidemiología en casos de TCE
- Etiología en casos de TCE
- Grupos de riesgo del TCE
- Evaluación y asistencia inicial en TCE
- Servicio sanitario y tratamiento en TCE
- Medidas preventivas
- Tumores cerebrales
- Tumores primarios y secundarios
- Principales causas de los tumores cerebrales
- Signos y síntomas
- Exploración neurológica
- Plan de tratamiento
- Factores etiológicos
- Seguimiento y control
- Meningitis: causas, síntomas, diagnóstico y tratamiento
- Encefalitis: causas, síntomas, diagnóstico y tratamiento
- Abscesos cerebrales: causas, síntomas, diagnóstico y tratamiento
- Parkinson: causas, síntomas y tratamiento
- Distonía: clasificación, diagnóstico y tratamiento
- Mioclonías: características clínicas y neurofisiológicas
- Otras alteraciones del movimiento
- Convulsiones
- Fisiopatología de las crisis convulsivas
- Convulsiones generalizadas vs focales
- Diagnóstico de crisis convulsivas
- Tratamiento para crisis convulsivas
- Enfermedades degenerativas
- Esclerosis Múltiple: causas, síntomas, diagnóstico y tratamiento
- Enfermedad de Alzheimer
- Enfermedad de Huntington
- Lingüística clínica y los trastornos del lenguaje
- Patologías del lenguaje
- Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
- Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
- Trastornos del habla o lenguaje
- Un trastorno permanente de la articulación: la Dislalia
- La disglosia o dislalia orgánica
- Alteraciones motrices del habla: La disartria
- Alteración de la fluidez del habla: disfemia
- Alteraciones de la voz: disfonías
- Retraso en el desarrollo del lenguaje oral
- Retraso simple del lenguaje
- Retraso moderado del lenguaje: la disfasia
- Retraso grave del lenguaje
- Trastorno específico del lenguaje (TEL)
- Alteración adquirida del lenguaje: la Afasia
- La desaparición del lenguaje: el mutismo
- Lectura y escritura: las bases de la enseñanza
- Características del proceso lector
- La dislexia: un problema del aprendizaje
- El aprendizaje de la escritura
- Disgrafía y disortografía
- Dificultades en la expresión escrita
- Déficits auditivos
- Pérdida y discapacidad auditiva
- Déficit cognitivo en discapacidad auditiva
- Lenguaje y déficit auditivo
- Alteraciones en el lenguaje
- Discapacidad y deficiencia motora
- Parálisis cerebral
- Desarrollo infantil en casos de parálisis cerebral
- Trastornos del lenguaje en parálisis cerebral
- Características de la Discapacidad intelectual
- Tipos de discapacidad intelectual
- Etiología de la discapacidad intelectual
- Déficits en discapacidad intelectual
- Retraso de la comunicación en discapacidad intelectual
- Síndromes asociados a la discapacidad intelectual
- Evaluación de la conducta lingüística
- Objetivos de la evaluación del lenguaje
- Contenidos de la evaluación del lenguaje
- Evaluación de un caso concreto: El diagnóstico
- Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje
- La intervención del lenguaje
- Objetivos de la intervención del lenguaje
- Contenidos de la intervención del lenguaje
- Procedimientos de intervención: modelos y estrategias
- Otros componentes en la intervención del lenguaje
- Aspectos introductorios a la intervención en trastornos del habla y del lenguaje
- Recomendaciones previas a la intervención en trastornos del habla y del lenguaje
- Áreas de evaluación recomendadas en trastornos del habla y del lenguaje
- Intervención logopédica en alteraciones del habla
- Intervención en TEL
- Evaluación de las Dificultades de la Lectura
- Pruebas informales para la evaluación de las dificultades de lectura
- Tratamiento educativo de las dificultades de la lectura
- Evaluación de los trastornos de la escritura
- Tratamiento de los trastornos de la escritura
- Intervención sobre los errores de ortografía arbitraria
- Detección de la dislexia
- Intervención en dislexia
- Aspectos introductorios a la intervención del lenguaje en discapacidad auditiva
- Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad auditiva
- Evaluación audiológica
- Evaluación logopédica
- Intervención en casos de discapacidad auditiva
- Aspectos introductorios a la intervención del lenguaje en discapacidad motora
- Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad motora
- Intervención del lenguaje en discapacidad motora
- Aspectos introductorias en la intervención del lenguaje en discapacidad intelectual
- Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad intelectual
- Alteraciones en discapacidad intelectual
- Evaluación lingüística y logopédica
- Intervención en discapacidad intelectual
- Elementos fundamentales en las habilidades sociales
- Discapacidad y habilidades sociales
- Análisis de conductas sociales
- Aprendizaje social
- Juego de roles (role playing)
- Ayudas para el entrenamiento de habilidades sociales
- Técnicas de entrenamiento de las habilidades sociales
- La comunicación como elemento diferencial del ser humano
- La comunicación como principal recurso del proceso adaptativo
- Teorías comunicativas
- Disfunciones en la competencia comunicativa en los colectivos susceptibles de intervención
- Comunicación y desarrollo
- Comunicación y conductas desafiantes
- Comunicación y calidad de vida
- Conceptos básicos de desarrollo del lenguaje: funciones comunicativas
- Disfunciones psíquicas, físicas, sensoriales y evolutivas de la comunicación
- Necesidades comunicativas en los diferentes sujetos de intervención
- Los contextos comunicativos como soportes adaptativos
- Valoración del contexto comunicativo concreto
- Valoración psicopedagógica del usuario
- Lenguaje y comunicación
- Necesidades comunicativas
- Características diferenciales en la comunicación de las personas con discapacidad
- Aspectos diferenciales de los sistemas comunicación
- Factores facilitadores de la comunicación
- Introducción al concepto de Sistema Alternativo de Comunicación
- Características de los sistemas alternativos de comunicación
- Clasificación de los sistemas alternativos de comunicación
- Sistemas alternativos de comunicación
- Ayudas técnicas
- Metodología de Intervención con los Sistemas Alternativos de Comunicación
- Organización de recursos y actividades
- Programas de intervención en la comunicación
- Obstáculos en la implantación de los sistemas alternativos de comunicación
metodología
Formación Online
Toda nuestra oferta formativa es de modalidad online, incluidos los exámenes.
Comunidad
En la que todos los alumos de INESEM podrán debatir y compartir su conocimiento.
Materiales Didácticos
En la mayoría de nuestras acciones formativas, el alumno contará con el apoyo de los materiales físicos.
Material Adicional
El alumno podrá completar el proceso formativo y ampliar los conocimientos de cada área concreta.
Campus Virtual
Entorno Persona de Aprendizaje disponible las 24 horas, los 7 días de la semana.
Una vez finalizado el proceso de matriculación, el alumno empieza su andadura en INESEM Formación Continua a través de nuestro Campus Virtual.
La metodología INESEM Business School, ha sido diseñada para acercar el aula al alumno dentro de la formación online. De esta forma es tan importante trabajar de forma activa en la plataforma, como necesario el trabajo autónomo de este. El alumno cuenta con una completa acción formativa que incluye además del contenido teórico, objetivos, mapas conceptuales, recuerdas, autoevaluaciones, bibliografía, exámenes, actividades prácticas y recursos en forma de documentos descargables, vídeos, material complementario, normativas, páginas web, etc.
A esta actividad en la plataforma hay que añadir el tiempo asociado a la formación dedicado a horas de estudio. Estos son unos completos libros de acceso ininterrumpido a lo largo de la trayectoria profesional de la persona, no solamente durante la formación. Según nuestra experiencia, gran parte del alumnado prefiere trabajar con ellos de manera alterna con la plataforma, si bien la realización de autoevaluaciones de cada unidad didáctica y evaluación de módulo, solamente se encuentra disponible de forma telemática.
El alumno deberá avanzar a lo largo de las unidades didácticas que constituyen el itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario encontrará un examen final o exámenes. A fecha fin de la acción formativa el alumno deberá haber visitado al menos el 100 % de los contenidos, haber realizado al menos el 75 % de las actividades de autoevaluación, haber realizado al menos el 75 % de los exámenes propuestos y los tiempos de conexión alcanzados deberán sumar en torno al 75 % de las horas de la teleformación de su acción formativa. Dicho progreso se contabilizará a través de la plataforma virtual y puede ser consultado en cualquier momento.
La titulación será remitida al alumno por correo postal una vez se haya comprobado que ha completado el proceso de aprendizaje satisfactoriamente.
Requisitos de acceso
Esta formación pertenece al programa de Formación Continua de INESEM. Esta formación se tramita con cargo a un crédito que tienen asignado las empresas privadas españolas para la formación de sus empleados sin que les suponga un coste.
Para tramitar dicha formación es preciso cumplir los siguientes requisitos:
- Estar trabajando para una empresa privada
- Encontrarse cotizando en Régimen General de la Seguridad Social
- Solicitar un curso que esté relacionado con el puesto de trabajo o con la actividad empresarial
- Que la empresa autorice la formación
- Que la empresa disponga de suficiente crédito formativo para cubrir el coste del curso
titulación
Titulación de Formación Continua Bonificada expedida por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM). Titulación Expedida y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM). "Enseñanza No Oficial y No Conducente a la Obtención de un Título con Carácter Oficial o Certificado de Profesionalidad."
Opiniones de los alumnos
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