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ONLINE
375 H
188 H
5 ECTS
Entidad
Presentación
Descripción
Si quiere dedicarse profesionalmente al ámbito de la psicología y desea conocer los aspectos fundamentales sobre la psicoterapia con niños y psicodrama este es su momento, con el Curso de Especialista en Psicoterapia con Niños y Psicodrama + Psicología Infantil (Doble Titulación + 5 Créditos ECTS) podrá adquirir los conocimientos esenciales para desempeñar esta labor con éxito. Una de las dudas que más se cuestionan los psicólogos y psicoterapeutas infantiles es cómo se realiza la intervención con niños. Desde la psicología se ha apostado por definir el desarrollo humano bajo una perspectiva global e integradora, destacando no solamente los aspectos puramente físicos, sino también los psicológicos, los cognitivos y los socioafectivos. Realizando este Curso de Especialista en Psicoterapia con Niños y Psicodrama + Psicología Infantil (Doble Titulación + 5 Créditos ECTS) podrá realizar intervenciones en niños y tratar a estos para cambiar su sufrimiento por alegría, además de adquirir una visión general del curso evolutivo de la niña y el niño.
Objetivos
- Adquisición de roles y desarrollo interpersonal.
- Conocer el psicodrama y las técnicas psicodramáticas.
- Aplicar la teoría de la cura en psicodrama.
- Conocer conceptos como arrogancia y obsesión.
- Adquirir las cualidades de un terapeuta de niños.
- Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integra los aspectos físicos, cognitivos, psicológicos y afectivos del ser humano.
- Desarrollar el itinerario del curso evolutivo del niño haciendo hincapié en los principales hitos de su desarrollo desde la etapa prenatal hasta los nueve años de edad.
- Conocer las principales manifestaciones de la psicopatología infantil y los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento que desde la psicología se utilizan para abordarlas.
- Analizar el concepto de intervención psicoeducativa y conocer sus principales funciones y objetivos.
Para qué te prepara
Este Curso de Especialista en Psicoterapia con Niños y Psicodrama + Psicología Infantil (Doble Titulación + 5 Créditos ECTS) le prepara para desenvolverse de manera profesional en el ámbito de la psicología relacionado con la psicoterapia con niños, adquiriendo las técnicas del psicodrama y aplicando su aprendizaje para realizar la cura por la alegría de manera independiente. Este curso capacita al alumno/a para valorar las diferentes realidades del desarrollo evolutivo de los niños a partir de un enfoque psicosocial.
A quién va dirigido
El Curso de Especialista en Psicoterapia con Niños y Psicodrama + Psicología Infantil (Doble Titulación + 5 Créditos ECTS) está dirigido a todos aquellos profesionales relacionados con el ámbito de la psicología o de la psiquiatría, así como a cualquier persona interesada en dedicarse profesionalmente a alguno de estos ámbitos que quiera adquirir conocimientos sobre la psicoterapia con niños y psicodrama. Además es interesante para Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas.
temario
- Bases de la psicología infantil
- Etapas del desarrollo infantil
- Teorías del desarrollo
- Procesos cognitivos en la infancia
- Emociones y comportamiento
- Definición y fases del desarrollo prenatal
- Factores que afectan el desarrollo prenatal
- Evaluación del desarrollo prenatal
- Complicaciones en el desarrollo prenatal
- Importancia del desarrollo en los primeros 15 meses
- Desarrollo físico de 0 a 15 meses
- Desarrollo cognitivo de 0 a 15 meses
- Desarrollo del lenguaje de 0 a 15 meses
- Desarrollo emocional y social de 0 a 15 meses
- Importancia del desarrollo del infante de 1 a 3 años
- Desarrollo físico de 1 a 3 años
- Desarrollo cognitivo de 1 a 3 años
- Desarrollo emocional y social de 1 a 3 años
- Importancia del desarrollo en el infante de 3 a 6 años
- Características del desarrollo del infante de 3 a 6 años
- Enfoques pedag
- Importancia del desarrollo en el infante de 6 a 9 años
- Características del infante de 6 a 9 años
- Metodología educativa
- Contenidos curriculares
- Importancia del desarrollo en el infante de 9 a 12 años
- Desarrollo físico en los infantes de 9 a 12 años
- Desarrollo cognitivo en los infantes de 9 a 12 años
- Desarrollo socioemocional en los infantes de 9 a 12 años
- Introducción a la psicología clínica infantil
- Métodos de evaluación psicológica
- Intervención y tratamiento en psicología clínica infantil
- Prevención y promoción de la salud mental
- Introducción al tratamiento psicológico
- Tipos de tratamientos psicológicos
- Proceso del tratamiento psicológico
- Consideraciones éticas en el tratamiento psicológico
- Fundamentos de la psicopatología
- Historia de la psicopatología infantil
- Evaluación y diagnóstico en psicopatología
- Detección de la psicopatología en el aula
- Derivación al equipo orientador
- Exploración inicial de los trastornos mentales infantiles
- Trastornos de ansiedad
- Trastornos depresivos
- Trastornos de la ingestión y conducta alimentaria en la infancia
- Trastornos de excreción
- Trastornos del sueño-vigilia
- Trastornos del neurodesarrollo
- Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos en la infancia
- Trastorno de estrés postraumático en infantes menores de 6 años
- Definición de intervención psicoeducativa
- Principios de la psicoeducación
- Marco teórico en psicoeducación
- Metodología de la intervención psicoeducativa
- Implementación de la intervención psicoeducativa
- Seguimiento y evaluación de la intervención psicoeducativa
- Emoción y mindfulness
- ¿Qué es una emoción?
- - Clasificación de las emociones
- Biología de la emoción
- Gestión de las emociones
- La utilidad de experimentar emociones. Funciones
- - Funciones adaptativas
- - Funciones sociales
- - Funciones motivacionales
- Teorías emocionales
- - Teorías evolucionistas
- - Teorías psicofisiológicas
- - Teorías neuronales
- - Teorías conductuales
- - Teorías cognitivas
- Influencia de las emociones en el estado de salud
- - Mindflness y la regulación emocional
- - Relación entre mindfulness y las estrategias de regulación emocional
- La personalidad
- - Estructura de la personalidad
- - Naturaleza de la personalidad
- Evolución a través de las diferentes etapas vitales
- - Los primeros momentos
- - Infancia
- - Pubertad y adolescencia
- - Adultez
- - Ancianidad
- Dos teorías sobre el desarrollo de la personalidad
- - Desarrollo psicosexual de Freud
- - Desarrollo psicosocial de Erikson
- La importancia de la autoconciencia en la IE
- Entendiendo de los sentimientos
- - Energía emocional
- - Impulsividad emocional
- Concepto de Inteligencia emocional
- - Aspectos biológicos de la inteligencia emocional
- - Origen de la inteligencia emocional
- Componentes de la Inteligencia emocional
- - Conciencia emocional
- - Control de las emociones
- - La motivación
- - Empatía
- - Relaciones sociales
- Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia
- - Autorregulación e interés por el mundo
- - De los 3 a los 7 meses
- - Desarrollo de la comunicación intencional (3-10 meses)
- - Aparición de un sentido organizado del yo (9-18 meses)
- - Crear ideas emocionales (18-36 meses)
- - Razonamiento emocional. El origen de la imaginación, sentido de la realidad y autoestima (30-40 meses)
- El apego infantil
- - Tipos de apego
- El desarrollo emocional en la etapa de Educación Primaria
- ¿Qué es la Psicoterapia?
- - Psicoterapia Infantil
- Modelos de psicoterapia
- - Terapia conductual
- - Terapia transaccional
- - Psicodrama
- - Terapia rogeriana
- - Terapia Gestalt
- Intervención psicoterapéutica con niños pequeños
- - Técnicas creativas no verbales
- - Los cuentos terapéuticos
- - El trabajo grupal
- - Grupo de acompañamiento psicológico de padres
- La terapia de juego
- - Funciones de la terapia de juego
- ¿A quién puede ir dirigida la terapia de juego?
- Juegos usados en la terapia de juego
- - Juegos de expresión corporal
- - Juego de expresión afectiva
- - Juegos de expresión dramática
- - Juegos de expresión plástica
- - Juegos simbólicos
- Asociación Española de Terapia de Juego
- La importancia del juego en el desarrollo integral del niño
- Aportaciones del juego en el desarrollo del niño
- Aportaciones al desarrollo social
- - El juego como medio de socialización del niño
- Aportaciones al desarrollo cognitivo
- - El proceso cognitivo
- - El papel del juego en el desarrollo cognitivo
- Aportaciones al desarrollo afectivo
- - Juego y desarrollo afectivo
- Aportaciones al desarrollo motor
- - Características del desarrollo motor
- - Factores que determinan el desarrollo motor
- ¿Qué es el psicodrama?
- - Escuelas del psicodrama
- Instrumentos y etapas del psicodrama
- - Instrumentos fundamentales
- - Etapas del psicodrama
- Técnicas del psicodrama
- El Juego dramático
- Mecánica de la sesión de psicodrama
- - Cuerpo y psicodrama
- - El tiempo y el espacio en la psicoterapia psicodramática
- Sesión de psicodrama con niños
- Expresión y creatividad en el drama
- Introducción a la Risoterapia
- - Concepto de Risoterapia
- - Finalidad de la Risoterapia
- - Beneficios de la risoterapia
- Introducción al Estrés
- - Concepto de estrés
- - Desencadenantes y causas del estrés
- - Tipos de estrés
- - Síntomas del estrés
- - Consecuencias del estrés
- Introducción a la sesión de risoterapia
- - La sesión de risoterapia
- - Duración de la sesión
- - Fases de la sesión de risoterapia
- - Objetivos de una sesión de risoterapia
- - Taller de risoterapia
- - Espacios donde impartir un taller
- - Ejemplo de taller para personas mayores
- El terapeuta infantil
- - Características personales generales para ser terapeuta
- - Motivaciones asociadas con la profesión de terapeuta
- - Función del terapeuta infantil
- Actitudes básicas del terapeuta
- - Escucha activa
- - La empatía
- - Aceptación incondicional
- - Autenticidad
- - Manejo de dificultades
- - Situaciones problemáticas por parte del paciente
- La familia como contexto socializador
- - Influencia del clima familiar
- Modelos familiares
- Estilos educativos parentales
- - Influencia de los estilos educativos en la inteligencia emocional
- Claves para una crianza positiva: afectiva y efectiva
metodología
Formación Online
Toda nuestra oferta formativa es de modalidad online, incluidos los exámenes.
Comunidad
En la que todos los alumos de INESEM podrán debatir y compartir su conocimiento.
Materiales Didácticos
En la mayoría de nuestras acciones formativas, el alumno contará con el apoyo de los materiales físicos.
Material Adicional
El alumno podrá completar el proceso formativo y ampliar los conocimientos de cada área concreta.
Campus Virtual
Entorno Persona de Aprendizaje disponible las 24 horas, los 7 días de la semana.
Una vez finalizado el proceso de matriculación, el alumno empieza su andadura en INESEM Formación Continua a través de nuestro Campus Virtual.
La metodología INESEM Business School, ha sido diseñada para acercar el aula al alumno dentro de la formación online. De esta forma es tan importante trabajar de forma activa en la plataforma, como necesario el trabajo autónomo de este. El alumno cuenta con una completa acción formativa que incluye además del contenido teórico, objetivos, mapas conceptuales, recuerdas, autoevaluaciones, bibliografía, exámenes, actividades prácticas y recursos en forma de documentos descargables, vídeos, material complementario, normativas, páginas web, etc.
A esta actividad en la plataforma hay que añadir el tiempo asociado a la formación dedicado a horas de estudio. Estos son unos completos libros de acceso ininterrumpido a lo largo de la trayectoria profesional de la persona, no solamente durante la formación. Según nuestra experiencia, gran parte del alumnado prefiere trabajar con ellos de manera alterna con la plataforma, si bien la realización de autoevaluaciones de cada unidad didáctica y evaluación de módulo, solamente se encuentra disponible de forma telemática.
El alumno deberá avanzar a lo largo de las unidades didácticas que constituyen el itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario encontrará un examen final o exámenes. A fecha fin de la acción formativa el alumno deberá haber visitado al menos el 100 % de los contenidos, haber realizado al menos el 75 % de las actividades de autoevaluación, haber realizado al menos el 75 % de los exámenes propuestos y los tiempos de conexión alcanzados deberán sumar en torno al 75 % de las horas de la teleformación de su acción formativa. Dicho progreso se contabilizará a través de la plataforma virtual y puede ser consultado en cualquier momento.
La titulación será remitida al alumno por correo postal una vez se haya comprobado que ha completado el proceso de aprendizaje satisfactoriamente.
Requisitos de acceso
Esta formación pertenece al programa de Formación Continua de INESEM. Esta formación se tramita con cargo a un crédito que tienen asignado las empresas privadas españolas para la formación de sus empleados sin que les suponga un coste.
Para tramitar dicha formación es preciso cumplir los siguientes requisitos:
- Estar trabajando para una empresa privada
- Encontrarse cotizando en Régimen General de la Seguridad Social
- Solicitar un curso que esté relacionado con el puesto de trabajo o con la actividad empresarial
- Que la empresa autorice la formación
- Que la empresa disponga de suficiente crédito formativo para cubrir el coste del curso
titulación
Titulación de Formación Continua Bonificada expedida por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM). Doble Titulación: - Titulación de Especialista en Psicoterapia con Niños y Psicodrama expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings - Titulación Universitaria en Psicología Infantil por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija
Opiniones de los alumnos
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